Saltatu nabigazio-menua eta joan edukira

EROSKI CONSUMER, kontsumitzailearen egunkaria

Bilatzailea

Fundazioaren logotipoa

EROSKI CONSUMERen kanalak


Kokaleku honetan zaude: Azala > Hezkuntza

Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

UPMk Europako proiektu batean parte hartzen du, gazteek ikasketa zientifikoak ikasteko interesa izan dezaten

Ikasteko ingurune interaktiboa garatzen du ekimenak, ikasleei aukera ematen diena azterlanaren xede diren zientzia-irakasgaien eredu kontzeptualak eraikitzeko.

  • Egilea: Egilea
  • arabera: Larunbata, 2009ko irailaren 12a

Madrilgo Unibertsitate Politeknikoak (UPM), Informatika Fakultatearen bidez (FIUPM), DynaLearn europar proiektuan parte hartzen du. Proiektu hori Informazio eta Komunikazio Teknologien Zazpigarren Esparru Programan (FP7-ICT) dago. Ongi ezarritako garapen teknologikoak integratuz, Europako gazteek diziplina zientifikoak ikasteko interesa piztea du helburu ekimenak.

Helburu hori lortzeko, proiektuak ikaskuntza interaktiboko ingurune bat garatzen du, ikasleek aukera izan dezaten ikergai zientifikoen eredu kontzeptualak eraikitzeko, bakarka edo elkarlanean.

Madrilgo unibertsitate-zentroak azaldu duenez, “zientzia-irakasgaien hezkuntza gainbehera dator nabarmen”. Gero eta ikasle gutxiagok aukeratzen dute horrelako prestakuntza, eta beste batzuek ikasketak uzten dituzte. Orain dela gutxi egindako ikerketa batzuek, hala nola Osbornek 2003an egindakoak, arazo horri buruzko informazio zabala eskaintzen dute, eta zientzia-irakasgaien irakaskuntzan konpromisorik eta motibaziorik eza da gai horren egile nagusietako bat. Halaber, informazio-teknologien erabilera urria nabarmentzen dute, benetan beharrezkoagoak diren arloetan, hau da, fenomeno naturalak azaltzen dituzten kontzeptu teorikoekin interaktiboki tratatzeko tresna gisa.

DynaLearn proiektuaren helburua da behar horiek konpontzea, ongi ezarritako garapen teknologikoak integratuz (orain arte modu independentean garatu dira), eta integrazioaren ondoriozko balio erantsia erabiltzea arazo horiek arintzeko, azaldu du Madrilgo Unibertsitate Politeknikoak. Sistemak hiru ezaugarri nagusi izanen ditu: ezagutza kontzeptualaren erabilera ikaskuntzaren esperientziara egokituko du, haren erabilera erakargarria izanen da ikasleentzat eta ikasle bakoitzaren ezagutza beharretara egokituko da.

Ikasleek ezagutza ereduak eraiki ahal izanen dituzte elementu grafikoak manipulatuz, bai eta beste ikasle eta aditu batzuekin (irakasleak) elkarreraginean aritu ere, irakasgaiei buruz duten ezagutza trukatzeko. Ondoriozko teknologiak bigarren eta goi-mailako hezkuntzan estandar bihurtzeko aukera izango du, jakintzagaien sorta zabal batean ezagutza eskuratzeko.

Hau interesa dakizuke:

Infografiak | Argazkiak | Ikerketak