Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Adimen anitzak, haur guztiek ez dute berdin ikasten

Teoria horrek dio zortzi adimen desberdin daudela, eta, beraz, ikasteko zortzi modu desberdin.
Egilea: Azucena García 2013-ko abuztuak 11
Img escuela

Ez dago bakarra adimena , zortzi baizik. Horregatik onartzen dira beste hainbeste ikasteko modu. Adimen anizkoitzen teoria deiturikoaren arabera, horietako bakoitza garunaren zati batean kokatzen da, eta, beraz, ariketa egoki batzuek hura estimulatzeko eta haurren ikaskuntza sustatzeko balioko lukete. Ildo horri jarraiki, jenio txikiak eremu jakin batean izango lirateke, eta eremu hori indartu egin daiteke. Artikulu honetan azaltzen da adimen anitzen teoria zertan datzan, eta horiek estimulatzeko hezkuntza-baliabide erabilgarrietarako estekak ematen dira .

Askotariko adimenen teoria

Adimen anitzen teoriak zortzi ikasteko modu daudela ziurtatzen du eta, horien arabera, pertsona bakoitza gaitasun batzuengatik edo besteengatik nabarmentzen da.

Askotariko adimenen teoriak dio ikasteko modu bat baino gehiago dagoela. Zehazki, zortzi. 1983an Howard Gardner-ek proposatu zuen, eta, horretarako, komenigarria litzateke ikasgelan egiten diren jarduerek haur bakoitzaren ikasteko modua eta gaitasunak errespetatzea. Bai adin txikiko guztiek ez dute berdin ikasten ere ezin zaie modu berean irakatsi.

Gardner-ek nabarmendutako adimen bakoitza garunaren eremu batean kokatzen da. Horrek azalduko luke pertsona bakoitzari ikasgai batzuk beste batzuk baino hobeto ematea edo lehentasuna izatea. Adimenak honako hauek dira: -matematika, hitzezko hizkuntza, barne-pertsonal, interpertsonal, musikal, espazial, naturalista eta zinestesika. Horiek guztiak desberdinak eta erdiindependenteak .

Bartzelonako Montserrat ikastetxeak azaltzen du atari honetan teoria hori eta zortzi inteligentzia-motetako bakoitza zertan datzan, eta “Gorde guztira” aipagarriak dira beren lanbideak.

  1. Pertsona barneko adimena. Pentsamendu eta sentimenduei dagokie, hau da, “pertsona batek bere buruaz duen autogogoeta eta autopertzepzioari”.

  2. Pertsonen arteko adimena. Besteekiko harremanei dagokienez, enpatia eta lagun edo bikotekideen hautaketa, besteak beste. Irakasle, psikologo eta politikariekin harremanak ditu.

  3. Ahozko hizkuntza. Hau adimena hizkuntzarekin du lotura, eta, beraz, hitzak menderatzen ditu eta hitz horiek adierazteko modua. Idazle, poeta eta politikariei dagokie.

  4. Adimena – matematika. Zenbakiak haien aliatuak dira. Nork garatzen du adimen matematikoa kalkuluak egiteko, logika-problemak ebazteko edo kontzeptu abstraktuak ulertzeko gaitasuna handitzen du. Ingeniariak eta zientzialariak horren aldekoak dira.’

  5. Espazioko inteligentzia. “Arkitektoak, diseinuko artistak, kartografoak, diseinatzaile industrialak eta, jakina, artista bisualak” adimen honekin erlazionatzen dira, blogaren arabera “Askotariko adimenak” . Adimen mota hori garunaren eskuinaldean kokatzen da eta, besteak beste, orientazioa edo mapak eta grafikoak irakurtzea errazten du.

  6. Adimen musikala. Erritmoarekiko, tonuarekiko eta tinbrearekiko sentikortasuna, Montserrat ikastetxearen arabera, musika-adimenaren hiru ezaugarriak dira. Garatzen dutenek zaharragoa dute musikarekiko sentikortasuna , kantatzeko, musika-tresna bat jotzeko edo konposatzeko.

  7. Adimen zinestesikoa. Gorputzari dagokionez, gorputzaren mugimendu koordinatuak egiten dituztenekin erlazionatzen da, hala nola dantzariekin, kirolariekin edo eskuak erabiltzen dituzten artistekin. Hau kalkulatzen da: gorputza eta burua lotzen dituzte .

  8. Adimen naturalista. Izenak dioen bezala, mundu naturalarekin eta hura ulertzeko gaitasunarekin lotuta dago. Inguruneari behatzeko gaitasuna dutenek gehiago garatzen dutela ulertzen da. Biologoak, albaitariak eta txangozaleak dira.

Adimenak sustatzeko baliabideak

Adimen bakoitza ezaugarri batzuengatik nabarmentzen delako, hori garatzen duen pertsona bakoitza ere bai. Horregatik, ezin da modu berean irakatsi . Baliabide desberdinak egokitzen dira haurren trebetasunak ikasgelan edo etxean garatu edo indartzeko, bakoitzaren gaitasunak oztopatu gabe, kontrakoa baizik.

  • Koloreak . SM argitaletxeak “Colorines” argitaratu du, “ikasleak hainbat modutan iristeko”. Helburua da ikasteko modu desberdinei erantzutea eta haur bakoitzaren potentziala errespetatzea, “adimen guztiak modu orekatuan garatzen dituzten askotariko jarduera estimulatzaileen bidez”. Datorren ikasturterako berrikuntza bat da, 70 ikastetxetan proiektu pilotu bat egin ondoren “irakasle eta gurasoen ekarpen eta balorazioekin aberasteko”. Gaztelaniaz eta valentzieraz dago eskuragarri.

  • Guau . Material hori, SM argitaletxekoa ere, ikaskuntzarako fitxen lanean oinarritzen da, eta, aurrekoan bezala, “gelaren aniztasunari erantzuten dio” eta “ikaste-erritmo desberdinei”, adierazi dute. Ikasleak motibatzeko, heziketa emozionalera jotzen du, logikaren, grafomotrizitatearen eta manipulazioaren lana areagotzen du, betiere jolasaren eta esperimentazioaren bidez. Gaztelaniaz, valentzieraz eta galizieraz dago eskuragarri.

  • Kontzeptu-mapa . ren bloga “Gorde guztira” mapa hau argitaratu du, eta hainbat IKT baliabide biltzen ditu adimen anitzak garatzeko, hau da, ikasgelan eta etxean erabil daitezkeen tresnak, haurrek beren gaitasunak indartzeko.

  • Berrezarpena . Web gune honetan, gurasoek eta irakasleek adimen anitzei buruz gehiago jakin dezakete, eta baliabide didaktikoak deskarga ditzakete seme-alabekin ariketa desberdinak egiteko. Material horiek ikasturte amaitu berriaren ikasturteari dagozkio, eta on line inprimatu edo bistaratu daitezke.