Hezkuntza-coaching-a duela urte batzuetatik baloratzen da eskola-porrota . Irakasleei prestakuntza ematen die, ikasturtean arrakasta lortzeko behar duten laguntza eta motibazioa eman diezaieten ikasleei. Irakaslea ikasle bakoitzaren eta taldearen beharrei erantzuteko testuinguru egokia sortzen duen “coach” edo entrenatzaile bihurtzen da. . Horrela, gelako giro ona lortzen da, baina, batez ere, harremanak eta gaitasunak hobetzen dira. Xehetasun guztiak, hurrengo artikuluan.
Zer da hezkuntzako coaching-a?
Emaitza akademikoak hobetzea eta eskola-porrota hezkuntza-sistemaren erronketako bat da. Baina zeregin horretan, gurasoek eta irakasleek zeregin garrantzitsua dute. Horietatik abiatzen da motibazioa edo, gutxienez, horren dosi handi bat. laguntza hain beharrezkoa, ikasleei konfiantza irabazten eta garatzen laguntzen diena. “giro motibatzailean, non ahalegina, errespetua, lana eta merezimendua baitira ondo egindako lanaren bultzatzaile” . Hala adierazten du Ana Embid , hezkuntzako coaching-ean espezialista.
Hezkuntza-coachingak ikasleekiko harremana hobetzen laguntzen du eta ikaskuntza-prozesurako baldintza egokiak sortzen ditu.
Laguntza-metodo hori “helburuak lortzeko gaitasunak, ikaskuntzaren aldeko jarrera, aldeen arteko harremanak, elkarrizketen bidez gure burua zuzentzeko modua” eskaintzen ditu. , Embid azaltzen du bere blogean . Profesional horrek dio hezkuntza-coachingak ikasleen autoestimua handitzen duela, eta horrek ikasleen ongizatea hobetzen duela, eta, ondorioz, ingurune bat sortzen duela eta ikasleentzat baldintza egokiak sortzen dituela.
Espainiako Familia Coaching Elkartea ( AECOFAM ) hezkuntza-coachingean ere espezializatuta dago, eta adierazi du programa horien helburuak ikasketa-prozesua hobetzea direla. Horretarako, coachingak behar diren tresnak ematen dizkie irakasleei, ikasleak motibatzeko ez ezik, haiekiko harremana hobetzeko eta gelako denboraren kalitatea hobetzeko ere.
Irakaslea
Tailerrean “Coaching-a hezkuntza-inguruneetan” Joan den abenduaren 16an antolatuta, agerian geratu zen zein garrantzitsua den irakasle-coach figura. Bera da ikasgelan emozio positiboen “entrenatzaile” gisa jarduteko prestakuntza jasotzen du . Ikasleek izan ditzaketen tentsioak murrizten laguntzen dute eta ikasturtea gainditzen saiatzeko motibatzen dituzte.
Irakasleek emozio positiboak transmititzen dituzte ikasgelan, eta ikasleen gaitasunak garatzen dituzte emaitza akademiko onak lortzeko.
Jardunaldi horretan, irakasleen garrantzia nabarmendu zen, batez ere, “bultzatu ikaslea emaitzak lortzeko” . Hona hemen irakasle-coachean baloratzen den alderdi nagusietako bat: enpatia, entzuteko gaitasuna ikasle bakoitzaren egoera partikularrak ezagutzeko, “beren kabuz hausnartzen eta erantzunak aurkitzen” laguntzeko.
Ikasle bakoitza bakarra da. Horregatik, irakasleak bakoitzaren beharrak atzeman behar ditu. Horretarako, coaching hezitzailea egokia da: zailtasun gehien eta ikasturtea ez gainditzeko arrisku handiagoa duten ikasleei laguntzeko aukera ematen du, gainerakoei begi bistatik galdu gabe, ikasteko motibazioari eusten baitiote. Ikaslea indartuta sentitzeko modu bat da, irakasleak entzun, ezagutu eta laguntzeko modurik onena bilatzen du .
Muturreko kasuetan, ikasleak ikasketak uzteko arriskuan daudenean edo ikasturtea gainditzeko zailtasun handiak dituztenean Coaching-a oso tresna lagungarria da banaka aplikatzen bada. Diziplina hau praktikatzen duten ikasleak beren gaitasunez jabetzen dira eta ikasteko ilusioa handitzen dute motibatuta sentitzean.
Banakako prozesu horrek aukera ematen du ikasleei arreta hobea emateko, haien beharretan zentratzeko. Coach-ak ezagutu, entzun eta haiengana hurbil daiteke, behar duten laguntza eta nola eman jakiteko. Saio horietan, konfiantza, errespetua eta motibazioa lortzeko lan egiten da ikasleekin. , hezkuntzako coaching-aren gakoa.
Diziplina honen oinarria emozio positiboen laguntza eta bultzada da, emaitza onak lortzeko, kasu honetan, emaitza akademikoak. Oraindik gutxi dira teknika hori erabiltzen duten zentroak, irakasleak aldez aurretik prestatu behar dira eta, ahal den guztietan, gurasoak inplikatu. prozesuan. Horrela, ikastetxean hasitako aldaketa etxean luzatuko da eta ikasleen errendimendua hobetuko da.
