Oporren amaiera eta eskolara itzultzeko unea hurbiltzen ari dira. Ikasturte berria ekologikoagoa eta, bide batez, merkeagoa izan daiteke, eskola-materialari, liburuei, arropei edo garraioari aplikatutako kontsumo-ohitura iraunkorrekin. Artikulu honek zortzi aholku eskaintzen ditu, eskolara itzultzea ekologikoagoa izan dadin.
1. Armairuak ondo errepasatzea
Ezer erosi aurretik, ideia ona da armairuak, tiraderak, trastelekuak eta abar aztertzea. ikasturte berrirako aprobetxa daitezkeen eskolako material eta arropa guztiak berreskuratzeko. Hala, dirua aurrezteaz gain, hondakin gutxiago sortzea eta lehengai berriak erauztea lortzen da.
2. Ahal den guztia berrerabili
Enpresa ekologikora itzultzeak dirua aurrezten eta ingurumena zaintzen laguntzen duMurriztu eta berrerabili ondoren, edozein kontsumitzailek eguneroko bizitzan egin dezakeen ekintza ekologikoena da.
Anai-arreba zaharren edo lagunen eskola-liburuak berriz aprobetxa daitezke, kontu handiz jardun badira. Ikasleen guraso-elkarteek bilduma bat egin dezakete beste ikasle batzuentzat baliagarri izan daitezkeen eskuliburuak lortu eta banatzeko.
Elikadurari dagokionez, erabili eta botatzeko ontzien aurrean, komenigarria da ontziak, tarerak, kantinplorak, bidoiak eta abar erabiltzea behin baino gehiagotan erabiltzeko eta, ahal bada, material ekologikoekin fabrikatzeko.
3. Egin erosketa-zerrenda ezinbestekoa
Behar diren gauzen zerrenda planifikatzeak erosketak errazten ditu, eta aurreztu eta xahutzea saihesten du; elikagaien kasuan, ingurumen-inpaktu larria eragiten du. Era berean, eskola-erosketa-zerrenda oso erabilgarria da, eta gastua murrizten eta ezinbestekoa soilik erabiltzen lagunduko du.
4. Kalitatezko produktuak eta kalitatezko produktuak erabiltzea
Produktu batzuk, hala nola arropa, gutxi irauten diete haurrei, eta kalitate eskaseko produktuak erostea oso garestia denez, ez da oso ideia ona. Merkea izan ohi da, ez bakarrik poltsikorako, baita ingurumenerako ere. Kalitatea, batez ere adin txikikoak eta produktu sentikorrak direnean, lehenetsi beharreko elementua da. Horretarako, ona da produktuak aztertzea, kalitate eta prezioaren arteko erlazio ona izatea, beherapenak edo deskontuak baliatzea, eta erresistenteak eta erabilgarriak izatea.
5. Eskola-material ekologikoa erostea
Eskola-materialaren marka komertzial nagusiek gero eta produktu “ekologiko” gehiago dituzte, edo prozesuan barneratutako jasangarritasunarekin. Era berean, produktu ekologikoetan espezializatutako zenbait sinadurk, horietako askok alemaniarrak, eskola-material “berdea” berariazko lerroa dute. Etiketa ekologikoei erreparatzea ere komeni da, adibidez, FSC modu jasangarrian kudeatutako baso-produktuetarako, edo ingurumen-kalitatearen irizpideekin fabrikatuta badaude (adibidez, ISO 14001 ziurtagiriak). Eskola-materialaren ohiko saltokiek, produktu ekologikoen saltokiek edo Internetek eskaintza zabala eskain dezakete.
6. Eskolako Agenda 21 onartzea
Hezkuntza-arduradunek iraunkortasuna eta ingurumen-kontzientzia areagotzeko neurriak ere bultza ditzakete. Espainia osoko gero eta zentro gehiagok hartzen dute Eskolako Agenda 21, Agenda 21en “alaba” ekimena. Ekimen hori NBEk sortu zuen 1992ko Rioko Goi-bileran, hirien garapen jasangarria handitzeko. Eskolaren kasuan, ingurumen-hobekuntzatik eta ikastetxeetan eta ikastetxeetan garapen iraunkorrari laguntzetik igarotzen dira helburuak. Hainbat gai ukitzen dituzte: biodibertsitatea, klima-aldaketa, poluzioa, kontsumo-ohiturak, energia berriztagarriak eta mugikortasuna. Eskolek beren antolaketa-sistemaren barruan sartu behar dute, hainbat fasetako metodologiarekin eta irakasleak, ikasleak, familiak eta irakasle ez diren langileak inplikatuz.
7. Ingurumen-kontzientzia handiagoa sortzea
Ingurunea zaintzean haurrak heztea garrantzitsua dela adierazten dute adituek. Txikitatik jardunbide egokiak eta ingurumenari lotutako oroitzapenak barneratzen badira, errazagoa izango da haien zaintzaz kontzientziatzea. Horretarako, helduek balio eta ohitura ekologiko txikienei erakusteko erantzukizuna dute. Hori lortzeko modu egokia naturarekin lotutako jolas eta jolas dibertigarriak dira.
8. Ahal den neurrian auto pribatua ez erabiltzea
Auto pribatua erabiltzeak, gastu ekonomiko handia izateaz gain, ingurumen-inpaktu handia eragiten du, eta klima-aldaketa eragiten du, bai eta berotegi-efektua eragiten duten gasen emisioak ere. Horregatik, ahal den guztietan, saihestu egin behar da. Etxetik hurbilen dagoen ikastetxe bat aukeratzea, garraio publikoa erabiltzea edo, horren ezean, ibilgailu pribatua partekatzea da hori lortzeko gomendio batzuk. Gero eta ikastetxe gehiagok antolatzen dituzte “pedibusak”, gurasoek antolatuta edo eskolak berak antolatuta, ikasleak heldu batekin edo gehiagorekin eskolara oinez joan daitezen.
