Saltatu nabigazio-menua eta joan edukira

EROSKI CONSUMER, kontsumitzailearen egunkaria

Bilatzailea

Fundazioaren logotipoa

EROSKI CONSUMERen kanalak


Kokaleku honetan zaude: Azala > Ingurumena > Hiri-ingurumena

Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Haurrei ingurumena zaintzen erakusteko bost aholku

Haurrengan ingurumen-kontzientzia irakastea helduengan ingurumena gehiago zaintzea lortuko du

Ingurunea zaintzean haurrak heztea garrantzitsua dela adierazten dute adituek. Txikitatik jardunbide egokiak eta ingurumenari lotutako oroitzapenak barneratzen badira, errazagoa izango da haien zaintzaz kontzientziatzea. Horretarako, helduek balio eta ohitura ekologiko txikienei erakusteko erantzukizuna dute. Artikulu honek bost aholku proposatzen ditu hori lortzen laguntzeko.

1. Hurbileko pertsona guztien laguntzaz kontzientziatzea

Img educar ninos
Irudia: Torrenteko Premsa Ajuntament

Haurrak kontzientziatzeko zereginean protagonistak dira, baina emaitzak hobeak izango dira gertuko ingurukoen laguntzarekin: familiakoak, lagunak, irakasleak… Ikastetxeak bere denboraren zati handi bat igarotzen duen ikastetxeak Eskolako Agenda 21 har dezake. Nazio Batuen programa horri esker, ikastetxeak iraunkorragoak bihurtzen dira eta ingurumen-heziketa irakasten zaie parte-hartzaileen artean.

2. Adibidearekin heztea

Haurrek ulertu behar dute beren bizitza ingurumenaren mende dagoela Haurrek imitazioz ikasten dute, batez ere, beren inguruko pertsonei erreferentzia eginez. Horregatik, ingurumen-hezkuntza geure kabuz hasten da. Txikienek hondakin bat kalean edo naturan botatzen badigute, edo argiak piztuta edo iturriak irekita utzi badituzte, gauza bera egingo dute.

Kontzientziazio-lanak etengabea, egunerokoa eta pazientzia izan behar du. Errepikatu egin behar dira haurrak eskuratu beharko lituzkeen aholkuak edo jarraibideak. Jokabide ekologiko txarrak zigortu beharrean, hobe da onak indartzea eta saritzea. Haurrak gauza positibo gisa barneratuko du, eta hobeto grabatuko du etorkizunerako.

Haurrek ulertu behar dute beren bizitza ingurumenaren mende dagoela eta, zaintzen ez bada, ezingo dutela arnasarik hartu, ura edan, jan, jantzi, etab. Horrez gain, haurrari azaldu behar zaio zergatik. Eskuak garbitzean ura alferrik gastatu ez eta xaboi-kantitate nahikoa erabili behar ez dela erakusten badiogu, esan behar zaio ura baliabide urria dela, eta horren mende dagoela.

3. Ohitura ekologiko praktikoak irakatsi

Ez da beharrezkoa gure inguruneaz arduratzen den ekintzaile edo ingurumen-profesional bihurtzea. Eguneroko bizitzan ohitura ekologiko sinple batzuk har daitezke, ingurumena zaintzen laguntzeaz gain dirua aurrezten dutenak:


  • Ura eta energia. Txorrota ixtea eta dutxatik gehiegi ez erortzea, edo aparatuak edo argiak itzaltzea erabiltzen ez badira, oinarrizko ohitura dira, eta haurrei kosta egiten zaie barneratzea. Bonbilla bat sortzen denean, haurrarekin joan daiteke kontsumo txikiko bat erostera, eta argindarra aurreztearen ingurumen- eta ekonomia-abantailak azaldu.

  • Garraioa. Ahal den guztietan, auto pribatua saihestu behar da, oinez alde guztietara joateko, baita eskolara joateko ere, oinbus sistemei esker. Ezin bada, bizikleta mugikortasun ekonomikorako eta ekologikorako sistema da (haurrekin ere egin daiteke) edo garraio publikoan bidaiatu daiteke.

  • Elikadura. Janaria xahutzeak ingurumen-inpaktu handia eragiten du. Horregatik, oso garrantzitsua da elikadura-balioak irakastea, osasungarriak ez ezik, ekologikoak ere bai, adibidez, janaria ez botatzea, bertako eta garaiko produktuak jatea edo gehiegi paketatzea.

  • Murriztu, berrerabili eta birziklatu. Hiru erreen araua oinarrizko kontsumo ekologikorako ohitura da. Horren arabera, garrantzitsuena baliabideen erabilera murriztea da, gero produktuak berrerabiltzea haien bizitza baliagarria luzatzeko eta, behin produktua gehiago erabili ezin denean, birziklatu. Gauza askotatik metatzea erraza da, baina eragin ekonomikoa eta ingurumenekoa du; beraz, arduraz kontsumitu behar da. Jostailuak partekatu eta konpondu egin daitezke gehiago iraun dezaten, etxean material birziklatuekin egin, edo bigarren eskukoak erosi. Koloretako edukiontzi batzuk ere jar daitezke etxean, haurrek hondakinak bereizten eta birziklatzen ikas dezaten.


4. Naturarekin erlazionatzea

Haur gehienak hiri-inguruneetan bizi dira, eta ez dute naturarekin harreman zuzenik, eta beharrezkoa da hori zaintzea eta ohitura txarren ondorioak egiaztatzea. Ahal den guztietan, naturara joan behar da haiekin, paseatu, txangoak egin, aire zabaleko jolasak egin, eta abar, errespetuz gozatzeko (hondakinik ez botatzea, suterik ez egitea, etab.). eta portaera aktiboagoa du, adibidez, zuhaitz bat landatzea. Heike Freire psikologo eta filosofoa ‘Educar en verde’ liburuaren egilea da, eta haurrek egunero “basatikeria” pixka bat behar dutela defendatzen du (eskuak lokatzez zikintzea edo zuhaitz batera igotzea) eta “naturalera” (txoriak entzutea, loreak ikustea, ikertzea, behatzea) berezko joera izatea.

Naturara joaterik ez dagoenean, komeni da gutxienez hiri parke batera, berdegune batera, lorategi botaniko batera eta abarretara hurbiltzea. Beste aukera bat da natura etxera ekartzea eta lorontzi batean edo, are gehiago, hiriko baratze txiki batean dagoen landare batez arduratzea.

5. Ingurumen-edukiaren kultura iradokitzea

Hezkuntza-baliabideak dibertsifikatu egin dira, eta aprobetxatu egin behar dira haurrek inguruneari buruz gehiago jakin dezaten eta nola eta zergatik zaindu behar duten jakin dezaten. Hainbat formatutan aurki daitezke ingurumen-edukiak, haurrentzako eta gazteentzako libururik klasikoenetatik hasi eta bideojoko modernoenetara arte.

RSS. Sigue informado

Hau interesa dakizuke:

Infografiak | Argazkiak | Ikerketak