Saltatu nabigazio-menua eta joan edukira

EROSKI CONSUMER, kontsumitzailearen egunkaria

Bilatzailea

Fundazioaren logotipoa

EROSKI CONSUMERen kanalak


Kokaleku honetan zaude: Azala > Uncategorized

Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Etorkinentzako gaztelania irakasteko plana eskatu dute irakasleek

  • Egilea: Argitaratze-dataren
  • arabera: Osteguna, 2003ko abuztuaren 14a

Lehen eta Bigarren Hezkuntzako irakasleek ez dute inolako metodorik eta prestakuntzarik atzerriko etorkinei gaztelania bigarren hizkuntza gisa irakastea planteatzen dien arazoei aurre egiteko. Errealitate sozial horri aurre egiteko, Inmigranteentzako Hezkuntza Plan Nazionala eskatu zuten irakasleek atzo, Santanderreko Menéndez Pelayo Nazioarteko Unibertsitatean egindako hezkuntzari buruzko ikastaro batean.

Ikastaroaren arduradunek uste zuten oinarrizkoa dela “lehen hezkuntzako eta bigarren hezkuntzako irakasleak prestatzea, gaztelania irakatsi eta herri askotan dauden helduen zentroak irekitzea, baliabide garrantzitsuak baitituzte eta gaur egun errendimendu txikian funtzionatzen dutelako, bertako biztanle gehienak alfabetatuta daudelako”.

Era berean, hizlarien esanean, “Hezkuntza Ministerioak Europar Batasuneko gainerako herrialdeetara begiratu beharko luke, integrazio-erantzun positiboa eman duten hezkuntza-politikak kopiatzeko”. Aurelio Ríos Granadako Unibertsitateko irakaslearen ustez, hain da garrantzitsua haurrei eta irakasleei erakustea gainerako ikasleei bezala, “hori ez baita arazo akademikoa soilik. Arlo honetan, espainiar inboluzioa orokorra da, nahiz eta erkidego batzuetan hezkuntza-politikak garatuago dauden, etorkinek ere denbora gehiago daramalako”.

Espainian dauden eta gaztelaniaz hitz egiten duten etorkinen kopurua “ezin da kuantifikatu”, haurrek bakarrik baitute gure hizkuntza jakitera iristeko aukera. Heldu edo nerabe gutxi iristen dira espainiatik, hezkuntza-sisteman baliabiderik ez dutelako eta horietako asko ghettoetan bizi direlako”, azaldu zuen Cruz irakasleak.

Ikastaro honetan parte hartu zuten adituentzat, “espainiarrek pertsona horiek integratzeko ahaleginik egiten ez dugunean, zenbait ekintza negargarri justifikatzen ditugu: bereizketa, bazterketa, eskubide zibilen pribatutasuna eta, batez ere, okerrena, zoritxarrez gurea baino ez diren balio batzuetara egokitzeko eskakizuna.

Hau interesa dakizuke:

Infografiak | Argazkiak | Ikerketak