Saltatu nabigazio-menua eta joan edukira

EROSKI CONSUMER, kontsumitzailearen egunkaria

Bilatzailea

Fundazioaren logotipoa

EROSKI CONSUMERen kanalak


Kokaleku honetan zaude: Azala >

Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Espainian behar bereziak dituzten ikasleen %0,4k baino ez du ikasten eskola gaituetan

Guztira 15 milioi adingabek hezkuntza-premia bereziak dituzte EB osoan

  • Egilea: Egilea
  • arabera: Igandea, 2012ko uztailaren 15a

Behar bereziak dituzten Espainiako ikasleen %0,4k bakarrik ikasten du haiei erantzuteko gaitasuna duten eskola bereizietan; hain zuzen ere, guztira 104.334 ikasleko 17.400 ikasle baino ez dira, hau da, herrialde osoko ikasleen %2,35, Europako Batzordeak (EE) aste honetan 2010eko datuekin argitaratutako txosten baten arabera. Europako Batasunean (EB), 15 milioi adingabek hezkuntza-premia bereziak dituzte.

Bruselak onartzen du alde nabarmenak daudela estatu kideen artean behar bereziak dituzten ikasle guztientzat hezkuntza egokia bermatzeko, hala nola, ikasteko zailtasunak, ikusmen-urritasunak, fisikoak edo autista izatea, besteak beste. Eskola egokietan matrikulatutako behar bereziak dituzten ikasle gehien dituzten EBko herrialdeak Alemania eta Belgika dira (ikastetxe egokietan eskolatutako ikasle guztien %4,8), baina Belgikaren kasuan ehunekoak desberdinak dira ikasle flamenkoak (%5,2) edo frantsesak (%4,4) diren.

Txosten horrek erakusten du, ordea, eskola egokietan ikasle gutxien dituzten herrialdeak Italia (ikasleen %0,01 baino ez) eta Suedia (%0,06) direla. Azterlanak agerian uzten du, halaber, adin txikiko ijitoak “gainidatzita” daudela eskola berezietan estatu kide guztietan, eta zalantzan jartzen du horrek etorkizunerako aukera hobeak bermatzen dituen ala ez.

Hezkuntza-komisario europarrak, Androulla Vassiliou, estatu kideei eskatu zien ahalegin handiagoa egin dezatela “hezkuntzan txertatzeko politikak behar bezala finantzatuta daudela” bermatzeko. “Hezkuntza inklusiboa ez da aparteko aukera bat. Oinarrizko beharra da. Ahulenak gure ekintzen erdian jarri behar ditugu, guztiontzako bizitza hobea bermatzeko”, esan zuen.

Hau interesa dakizuke:

Infografiak | Argazkiak | Ikerketak