Saltatu nabigazio-menua eta joan edukira

EROSKI CONSUMER, kontsumitzailearen egunkaria

Bilatzailea

Fundazioaren logotipoa

EROSKI CONSUMERen kanalak


Kokaleku honetan zaude: Azala >

Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Hezkuntzak Matematika, Gaztelania, Zientziak eta Atzerriko Hizkuntza irakasgaietan emandako orduak gehituko ditu

Horrela, "funtsezko" irakasgaiak indartu nahi dira, ikasleen garapen akademikoari begira.

  • Egilea: Egilea
  • arabera: Osteguna, 2012ko ekainaren 28a

Hezkuntza, Kultura eta Kirol Ministerioak Matematika, Gaztelania, Zientziak eta Atzerriko Hizkuntza irakasgaien eskaintza zabalaren eta aukerako irakasgaien konbinazio potentzialen aurrean sendotu egingo ditu Hezkuntza, Lanbide Heziketa eta Unibertsitateetako Estatu Idazkaritzak, Montserrat Gomendi-ek, Hezkuntza Batzordean agertu zen bitartean.

Gomendion arabera, “garrantzi berezia” emango zaie nazioarteko probetan ebaluatzen diren gaiei, hala nola PISA –Matematika, Zientzia eta Irakurmena–, “funtsezkoak” baitira ikasleen garapen akademikorako. Era berean, adierazi zuen bere saila prestatzen ari den erreformaren barruan sartzen direla DBHko bigarren eta hirugarren mailetako ikaskuntza eta errendimendua hobetzeko programa bat garatzea eta Batxilergorako eta Lanbide Heziketarako ibilbideak aurreratzea. Hala, DBHko laugarren maila hastapen-ikastaro bihurtzen da, bi ibilbide “ondo bereiziko” dituena.

Estatu-idazkariak etapa bakoitzaren amaieran eta nazio-mailan egindako ebaluazio-probetan eragin zuen, eta, ohartarazi zuenez, “etapa bakoitzaren amaieran ikasleek, irakasleek eta gurasoek izango dituzten eskakizun-mailak adieraziko dituzte”, eta, beraz, aurreko ikasturteetan “kate-efektua” izatea espero da. “Ikasleen eta ikastetxeen errendimendua baremo berarekin alderatzeko aukera emango du”, gaineratu zuen. Gomendienek, halaber, aurreratu zuen Ministerioak ikastetxeen autonomia eta espezializazioa bultzatzeko asmoa zuela, eta ohartarazi zuen kontuak ematera behartuta egongo direla. Gainera, esan zuen zuzendariek “lidergoa” gauzatzeko aukera izango dutela, eta, esan zuenez, “orain mugatuta dago”.

Teknologia berriei dagokienez, esan zuen ikasleak ikasteko “tresna osagarri” gisa erabiliko direla eta ikasle bakoitzaren beharretara egokituko direla. Hala ere, irakasleen prestakuntzan IKTak “funtsezko tresna” izateko beharra azpimarratu zuen. Lanbide Heziketari dagokionez, esan zuen bere sailak malgutu egingo duela erdi mailako LHko zikloetatik goi mailako zikloetara igarotzeko bidea, eta prestakuntza-ziklo horretan enpresen inplikazioa areagotzea ere helburu duela. Era berean, LH dualaren eredua ezarri zuen, ikasleei enpresetan praktiken %33tik %75era bitarte eskaintzeko aukera ematen diena.

Unibertsitatez kanpoko irakasleei dagokienez, Irakaskuntza Estatutu bat onartu behar dela azpimarratu zuen, karrera profesional baten diseinua eta kolektibo horren agintea indartuko dituena, besteak beste. Gomendi-ek, bere ustez, Espainiako unibertsitate-sistemaren arazo batzuk aipatu zituen, besteak beste, gradu-tituluen %27k eskaera txikia izatea (lehenengo ikasturtean 50 ikasle baino gutxiago dituzte), unibertsitateetako gobernantza eta finantziazio-sistema eta langileen sarbidea.

Hau interesa dakizuke:

Infografiak | Argazkiak | Ikerketak