Saltatu nabigazio-menua eta joan edukira

EROSKI CONSUMER, kontsumitzailearen egunkaria

Bilatzailea

Fundazioaren logotipoa

EROSKI CONSUMERen kanalak


Kokaleku honetan zaude: Azala > Elkartasuna

Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Gizonak eta haurrak, genero-berdintasunaren gakoak

Plan GKEaren azken txostena txikienei buruzkoa da, genero-desberdintasuna saihesteko giltzarri baitira.

  • Egilea: Argitaratze-dataren
  • arabera: Asteartea, 2011ko urriaren 04a
img_porserninas2011foto02

Plan GKEak urtero argitaratzen duen “Por ser niña” azken txostenak, hasierako kontzeptua gorabehera, haurrak ditu ardatz. Eta zer gertatzen da mutilekin? Gizonak eta haurrak, genero-berdintasunaren giltzarri”, genero-desberdintasunari aurre egiteko zutabe gisa irudikatzen dira. Horregatik, aukera hori baliatzen da bizi diren gizarteetan duten zeregina ezagutzeko eta genero-desberdintasunari aurre egiten nola lagun dezaketen aztertzeko. Gaurko haurrak etorkizuneko gizakiak dira.

Haurrak eta genero-ezberdintasuna

Img portada
Irudia: Espainiako Plana

Hainbat arrazoirengatik egiten da azterketa. Haiek izan behar dute konponbidearen zati, ez arazoa. Kasu egin behar zaie, bestela haien egoerak okerrera egiten baitu. Latinoamerikan, eskola-porrotaren indize handienak dituzte. Nagusitasun-sentimendu batean hezten dira, “arduratsu izateko gaitasunik gabe eta frustrazio-atalase txikiarekin”, zehaztu du Héctor Hurtado Ekuadorreko Plan generoko aditu nazionalak.

Horiek dira eskola-porrotaren eta -desertzioaren indizerik handienak, eta, horren ondorioz, indarkeriaren, kriminalitatearen, genero-indarkeriaren eta langabeziaren mailak handitu egin dira. “Amerikako kontinentean, 15 eta 29 urte bitarteko gizon baten hilketagatik hiltzeko arriskua munduko gainerako herrialdeetan baino 28 aldiz handiagoa da”. Ziurtatzen da haurrek eta gizonek “etxean bizi den indarkeria eskolan eta kaleetan erreplikatzen dutela”.

Indarkeria hori emakumeen aurka erabiltzen da, baina baita gizonen aurka ere. “Aitzitik, gurasoak adingabeen bizitzan modu positiboan sartzen direnean, adingabeek ez dute suizidiorako, bortitzak izateko eta sexu-praktika arriskutsuetan parte hartzeko joera handirik”, azpimarratu du ikerketak. Haiek funtsezkoak dira emakumeak defendatzeko eta defendatzeko, batez ere gizarte patriarkaletan eta tradiziozko kultura-jarduerak dituzten gizarteetan, hala nola emakumeen genitalen mozketa, saihestu baitezakete. Horregatik babestu behar da eskolatzea. Hezkuntzak murriztu egiten ditu indarkeria-mailak eta genero-desberdintasuna iraunarazteko aukera, eta, horrez gain, hobetu egiten ditu lana aurkitzeko eta pobreziaren zirkulua hausten lagunduko duten diru-sarrerak sortzeko baldintzak.

Estereotipoak errepikatzea

Batez ere, genero-desberdintasuna Latinoamerikako, Asiako eta Afrikako hezkuntza-arazo nagusietako bat da, eta txostenean nabarmentzen da. Leku horietan, haurrek “estereotipoak errepikatzen dituzte eta ez dituzte beren emozioak erakusten”, Concha López Planeko zuzendariak azaldu duenez. Sarritan, pobreziak eskola uztea, genero-ekitaterik eza eta oinarrizko eskubideak ez betetzea dakar.

Haurrek txikitatik dute barneratuta gizakiaren “hornitzaile-rola”

Txostenak azpimarratzen du sei urteko haurrek ere rol matxistak identifikatzen dituztela beren inguruan, eta txikitatik barneratuta dutela gizakiaren “hornitzaile-rola”. Jokabide horiek areagotu egiten dira gurasoak ez daudenean edo gurasoen migrazioa gertatzen denean, “eskola uzteko eta taldeetan sartzeko arrisku-faktorea” baita.

Azterlanaren ondorioen artean, faktore batzuen izaera kontinuista adierazten duten batzuk daude, garaiz egokitzen ez badira:

  • Haurrek genero-arauen zurruntasuna hartzen dute bizitzako lehen urteetatik.
  • Helduak direnean, sexuen arteko botere-desorekak betikotzen dituzte, jarrera negatiboak indartzen dituzte eta onargarri bihurtzen dituzte.
  • Neska-mutilek genero-desberdintasunaren ereduak onartzen dituzte.
  • Latinoamerikan eta Kariben, mutilek neskek baino porrot- eta uzte-indize handiagoak dituzte eskolan, “emakumea baino hobea izatea” edo “emakumeak baino eskubide gehiago izatea” bezalako kontzeptuengatik. Eskolara ez joatea gizonek nahi dutena egin eta guztiaren kontrola duten hezkuntzarekin lotzen da.

Haurrek parte hartzeko tailerrak

Img porserninas2011foto02 art
Irudia: Galdetu familiari. / Espainiako Plana

Ítalo 15 urteko nerabea da. Ekuadorren bizi da, 2.800 biztanleko herri txiki batean, %70eko pobrezia-indizearekin eta landetan eta etxebizitzetan etengabeko lehortearekin. “Ura bideratu eta ureztatu ahal izateko azpiegitura eskasak, gainera, etxeetan edateko urik ez egotea eragiten du”, azaldu du GKE Planak. Antolaketa horri esker, 2008az geroztik, bere komunitatean ematen diren gazteentzako tailerretan parte hartzen du Ítalok. Hala jakin du zenbait neskatilak genero-indarkeria jasaten dutela gurasoen aldetik, eta haien eskubideen defentsan parte hartu du.

Genero-berdintasuna lortzeko egindako lorpenen artean, bere herriko gobernuak hileroko eztabaidetan gune bat prestatzea lortu du, gazteek zigorra, tratu txarrak edo diskriminazioa bezalako gaiak azal ditzaten, azaldu du Planak. “Gainera, genero-berdintasuna oinarrizko printzipio gisa sustatuko duen eta emakumeak eskubide-berdintasunean parte hartzea nabarmenduko duen buruzagia aukeratzeko beharra azaldu dio komunitateari”. Horren ondoren, hainbat emakume aurkeztu ziren komunitatea zuzentzeko hautagai gisa, eta “hogeita hamar aldi baino gehiago igaro ondoren (legegintzaldiak), emakume bat aukeratu zuten lehendakari”.

Gizonen zereginak, baina orain baita haurrenak ere, lorpen garrantzitsuak lortzen ditu genero-berdintasuna lortzeko. Ezinbestekoa da haiek parte hartzea aldaketa lortzeko. Haien laguntzarik gabe, zailagoa izango da emakumeei ahotsa ematea edo hari eustea. Haurrek eta gazteek parte hartzeko tailerrak ere Save the Childrenen apustua dira, haurrek beraiek defenda ditzaten beren eskubideak. Gainera, neskei ahotsa ematen zaie.

Img porserninas2011foto05 art
Irudia: Jessenia familiarekin. / Espainiako Plana

Jesseniak 12 urte ditu, eta Ekuadorren jaio zen, herri txiki indigena batean, Andeetako mendikatearen erdian, herrialdeko bigarren kantoi pobreenean, “biztanleriaren %94 pobreziaren atalasetik behera bizi da, hau da, egunean 2 dolar baino gutxiagorekin bizi da”. Jessenia goizeko 5etan esnatzen da, amari etxeko lanetan laguntzen dio, baratzea zaintzen du, animaliei jaten ematen die, etxeko lanak egiten ditu eta ordu erdiz joaten da eskolara. Arratsaldean, lagundu berriro etxean.

Duela bost urtetik, eskubideen defentsarekin zerikusia duten Plan lantegietan parte hartzen du, eta tokiko irratsaio bat bultzatzen lagundu du —gehiengoaren esataria izan nahi du—, non haurrek beren eskubide indibidual eta kolektiboei buruz hitz egiten baitute. Bere komunitatearen matxismoa eta diskriminazioa saihestu nahi ditu. Izan ere, “guraso askok ez dituzte seme-alabak eskolatzen ‘emakumetoek’ etxerako, garbitzeko eta janaria prestatzeko bakarrik balio dutela argudiatuz”.

RSS. Sigue informado

Hau interesa dakizuke:

Infografiak | Argazkiak | Ikerketak