Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Gutxienez bi milioi irakasle gehiago behar dira Lehen Hezkuntza Unibertsalaren MGHra iristeko

Saharaz hegoaldeko Afrikak eskariaren erdia baino gehiago biltzen du
Egilea: mediatrader 2011-ko urriak 5

UNESCOren Estatistika Institutuak (IEU) ohartarazi du gutxienez bi milioi maisu gehiago behar direla Lehen Hezkuntza Unibertsalaren Milurtekoko Garapen Helburua (MGH) 2015 baino lehen lortzeko. Ohartarazpena Irakasleen Nazioarteko Eguna dela eta egin dute, urriaren 5ean, asteazkenarekin, “Genero-berdintasunerako irakasleak” izenburupean. UNESCOren Egoitzak generoari eta irakaslanbideari buruzko mahai-ingurua antolatu du. Bertan, urriaren 3an eta 4an UNESCOren Hezkuntza Planeamendurako Nazioarteko Institutuan (IIPE) antolatutako goi-mailako foro baten ondorioak aurkeztuko dira. “Generoen berdintasuna hezkuntzan: berdintasunetik harago” du izenburua foroak, eta ikasleen arrakasta aztertzen du, sexuaren eta emakumeak lanbidean duen lekuaren arabera.

NBEko agentziak azaldu duenez, Saharaz hegoaldeko Afrikak eskariaren erdia baino gehiago biltzen duen arren —eskualde horrek 1.115.000 irakasle osagarri kontratatu beharko lituzkeela uste da—, urritasunak ez die soilik garapen-bidean dauden herrialdeei eragiten. Estatu Batuak, Espainia, Irlanda, Italia edo Suedia ere behar baino irakasle gutxiago dituzten 112 herrialdeen artean daude.

Lurraldeka, Saharaz hegoaldeko Afrikaren ondoren, Estatu Arabiarrak daude (243.000 maisu falta dira), Hegoaldeko eta Mendebaldeko Asia (-292.000), Ipar Amerika eta Mendebaldeko Europa (-155.000); Erdialdeko eta Ekialdeko Europak, Erdialdeko Asiak, Ekialdeko Asiak eta Latinoamerikak eta Karibek, berriz, lehen mailako irakaskuntza-eskari orokorraren %11 baino gutxiago dute

Irakasleen Nazioarteko Eguna ospatzeko aukeratu den leloaren arrazoiari dagokionez, UNESCOk azaldu du emakumeak irakaskuntza-lanbidean gehiengoa duten arren —munduko batez bestekoa %62 da, eta herrialde batzuetan %99ra iristen da—, haien zerbitzu-, soldata- eta estatus-baldintzak okerrera doazela. “Gure seme-alabentzat aukera-berdintasuna izatea nahi badugu, erabat gauzatu eta beren eskubideak baliarazi ahal izateko, Irina Bokova UNESCOko zuzendari nagusiak eta Nazio Batuen Funtsak (Nazio Batuen Erakundeak) elkarrekin sinatutako mezu bat jasotzen du, Nazio Batuen Erakundeak (Nazio Batuen Erakundeak) eta Nazio Batuen Funtsaren zuzendariek elkarrekin sinatutakoa.