Saltatu nabigazio-menua eta joan edukira

EROSKI CONSUMER, kontsumitzailearen egunkaria

Bilatzailea

Fundazioaren logotipoa

EROSKI CONSUMERen kanalak


Kokaleku honetan zaude: Azala > Elkartasuna

Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Haur errefuxiatuak, hezkuntzarako eskubiderik gabe

20 milioi adingabe errefuxiatu eta desplazatu baino gehiagok ez dute hezkuntzarako sarbiderik

  • Egilea: Argitaratze-dataren
  • arabera: Asteartea, 2010eko azaroaren 30a
img_ninos refugiados

Hezkuntzarako sarbidea zaila da egoitza egonkorrik ez dagoenean edo bizilekuak eskolak jasotzeko azpiegitura egokirik ez duenean. 22 milioi adingabe eta gazte errefuxiatu eta desplazatuen kasua da. Kolonbia eta Sudanen hegoaldea dira bi eskualde kaltetuenak, egoera horretan dauden pertsona gehien biltzen baitituzte.

Errefuxiatuek edo lekualdatuek ez dute etxean bizitzeko aukerarik, eta etxetik ihes egin behar izan dute. Batzuk beren harrerarako prestatutako espazioetan bizi dira, kanpalekuetan, eta beste batzuk, berriz, gero eta gehiago, garapen-bidean dauden herrialdeetako hiri-inguruneetako auzo txabolistetan. Hala ere, bi lekuetan zailtasunak dituzte.’ Haurren hezkuntzarako sarbidea da nagusietakoa.

Entreculturas ‘Educación en tiempo de espera’ izeneko txostena. Milioika errefuxiatu eta desplazaturentzako eskubide urratua’ esplizitua da tituluan eta edukian. Hezkuntza nazioartean onartutako eskubidea den arren, praktikan ezin da beti erabili. Egoera horren ondorioz, ikasketarik ez duten haurrak eta gazteak daude, eta, ondorioz, beren erabakiak hartzeko beharrezkoak diren ezagutzak eta prestakuntza. “Hezkuntzarako eskubidearen urraketa horrek beste eskubide batzuk betetzea zailtzen du”, dio Entreculturasek.

Adin txikikoek, batez beste, 17 urte igarotzen dituzte, haurrak eta gazteak, errefuxiatu-esparruetan edo bat-bateko kokalekuetan.

Kalkuluen arabera, ezin da etxera itzuli hamazazpi urte igaro arte, batez beste. Txostenaren koordinatzaileak, Valeria Méndez de Vigok, aditzera ematen du adingabeek errefuxiatu-esparruetan edo bat-bateko kokalekuetan igarotzen dituztela haurrak eta gazteak. Txostenak haur eta gazte horien egoera zehazten du Kolonbian eta Sudanen hegoaldean, non errefuxiatu eta desplazatu gehiago daudela kalkulatzen baita. Txaden, UNICEFek hezkuntza-materiala banatu zuen 2004an Darfurreko haurrak bizi ziren errefuxiatu-eremuetako eskoletan. Testuliburuak eta ariketak, klarionak, hezkuntza-kitak edo kanpadendak eman zituen, Errefuxiatuentzako Nazio Batuen Goi Komisarioarekin (ACNUR) batera egindako ekimen batean.

Kolonbiari dagokionez, NBEko agentziak onartzen du barneko lekualdatuen kopuru handiena duen munduko herrialdeetako bat dela: 2009ko amaieran, iturri ofizialen arabera, 3,3 milioi baino gehiago. Beste iturri batzuen arabera, dagoeneko 4 milioi baino gehiago dira.

Emakumeen eta nesken babesa

ACNURek ‘Emakumeen eta Nesken Babeserako Eskuliburua’ egin du, horiek baitira joan-etorrien ondorioetatik zaurgarrienak. Haien ustez, “gizonek eta haurrek baino oztopo gehiago izan behar dituzte beren eskubideak aldarrikatu eta gozatzeko”, eta, beraz, hezkuntzaren bidez ahalduntzearen alde eta pertsona guztiek berdintasunez gozatzearen alde egiten du.

Onartzen duenez, alde handiak daude neskek eta mutilek hezkuntza formala eta informala eskuratzeko orduan, eta, beraz, gehienek gizonezkoek eta mutilek baino hezkuntza-maila baxuagoa dute, eta, ondorioz, “ez dute beren eskubideei buruzko ezagutzarik”. Hala ere, batzuetan, egoera ez da hobea eskola batera joateko aukera dutenean; izan ere, ohartarazten du neska batzuek “bizirauteko sexura jo behar izaten dutela edo gaizki ordaindutako lanak egin behar izaten dituztela eskolatzearen kostuak estaltzeko”. “Beste batzuk atzeratu egin dira ikasketetan, eta utzi egin dituzte”, erantsi du. Gainera, gatazka- eta lekualdatze-egoera bat gertatzen denean, hezkuntzan sartzeko desberdintasunak areagotu egiten dira.

ACNURen arabera, egoerarik kezkagarriena neskato banandu edo lagunik gabeei, ama nerabeei eta ama ezkongabeei dagokie, “haurrak zaintzeko, laguntza finantzariorik edo bestelakorik ez izateko, diskriminazioa eta estigma direla-eta”. Batzuetan, eskolek ez dute behar adinako baliabiderik berezitasun horiei erantzuteko; horregatik, helburuetako bat da ikastetxeek “joan-etorrian normaltasun eta autoestimu sentsazioa berrezartzen laguntzea” eta bakea eraikitzen parte hartzea eta emakumeen eta gizonen integrazio ekonomiko eta soziala sustatzea.
jatorrizko herrialdeetako neskak.

Eskolen baldintzak

Kanpalekuetako eskolak ezinbestekoak dira, baina baldintza batzuk bete behar dituzte. Hala, ez da komeni kanpalekuetatik urrun egotea, izan ere, hitzezko indarkeria, indarkeria fisikoa eta/edo sexuala hauteman da kanpamentuaren erdigunea banatzen duen bidean. Helburua adingabeak babestea da, arrisku-egoeretan ez jartzea. Horregatik, eskolak neskentzat bakarrik ez izatea zaindu behar da, erasoak izateko arriskua baitago, eta erreklutamendu militarrerako ez izatea.

Entreculturasen txostenak dioenez, errefuxiatu-esparruetan gutxiago dira eskolara joaten diren haurrak, haur-kopuruaren aldean, eta, batez ere, bigarren hezkuntzan. Etapa guztietan, haurrak hezkuntzara sartzearen alde egiten du, eta segurtasun-baldintzetan bermatzea. “Hezkuntza errefuxiatuak eta lekualdatuak babesteko tresna bat da, garapenerako baldintza bat da eta lehentasunezkoa izan behar du”, azpimarratu du.

43 milioi baino gehiago

ACNURen datuen arabera, 2009an 43,3 milioi pertsona errefuxiatu eta desplazatu zeuden “gatazka eta jazarpenen ondorioz”. Erdiak 22 urtetik beherako haurrak eta gazteak dira. Taldeka, honela banatzen dira: 15,2 milioi errefuxiatu, 27,1 milioi barne-desplazatu eta ia milioi bat asilo-eskatzaile.

RSS. Sigue informado

Hau interesa dakizuke:

Infografiak | Argazkiak | Ikerketak