Marokoko iparraldean dago Tangerren, eta inguruko eskualdeetako immigrazioaren zati handi bat hartzen du. Hiru milioi biztanleren artean desberdintasun sozial eta ekonomiko handiak daude: gutxiengo aberatsa eta aberatsa dago, eta gehiengo handi bat oso pobrea da, oro har, periferiako auzoetan bizi dena, hezkuntza eta osasun- eta higiene-zerbitzuak eskas baino gehiago ematen dituena. Datu interesgarrienen artean, nabarmentzekoa da biztanleriaren %70 jatorri arabiarrekoa dela eta %30 berebere berekoa; lau langiletik bat emakumea da, eta 1996an bi ganberako legegintza-erregimena ezarri zen lehen aldiz.
Esparru horretan, proiektu honi etekina ateratzen dioten haurrak gizarte-maila marjinal eta ahuletatik datoz, hain zuzen ere: familia ugarietatik eta analfabetoetatik, salmenta ibiltarian eta nekazaritzan dihardutenetatik. Denek dute entzumen-galeraren indize altua (larria eta sakona), ahozko komunikaziorako gaitasuna eta gizartean integratzea galarazten duena. “Hezkuntzaren arloan gertatzen ari diren aurrerapenak gorabehera, Marokok oraindik ere prestakuntza politika bat garatu behar du marjinazio bikoitza jasaten duen biztanleriaren sektore horren alde: maila sozioekonomiko txikia duelako eta ezgaituak direlako”, zehaztu dute Manos Batuen Erakundeak.
“Marokok, oraindik ere, marjinazio bikoitza jasaten duen biztanleriaren sektore horren aldeko prestakuntza-politika garatu behar du: maila sozioekonomiko txikia duelako eta minusbaliatua delako”.
Sortzez Garbiaren Frantziskotar Ahizpak arduratzen dira Tangerko Effetah Zentroa kudeatzeaz eta bertako irakasleei prestakuntza teknikoa emateaz, etorkizunean haiek har dezaten Zentroaren ardura. Effetah-en, zehazki, gorreria duten 36 haur gizarteratzeko eta familian integratzeko lan egiten da. Haurren familiek ekarpen ekonomiko txiki bat egiten dute, beren aukeren araberakoa.
Baliabide tekniko asko berritu ondoren, orain ikasteko gelak eta informatika-gela zaharberritu behar ditu, txikiak geratu baitira. Erreforma horren bidez, Effetah zentroak hezkuntza- eta errehabilitazio-ikastaroak emango dizkie gorreria duten haurrei, ingurune egoki eta duinean, eta behar bezala prestatuko ditu gizartean eta familian integratzeko.
Hezkuntza garatzeko proiektuak
Imagen: Manos Unidas
Hezkuntzaren eta prestakuntzaren sektorea lehentasun nazional handiena duen Maroko bihurtu da, lurralde-osotasunaren ondoren. Alauko erresumak 2000-2009 hamarkada “Hezkuntzaren eta Prestakuntzaren Hamarkada Nazionala” izendatu zuen, eta, horren bidez, hezkuntzak maila guztietako (estatukoa, eskualdekoa eta tokikoa) laguntza- eta arreta-mailarik handiena izatea nahi da. Gainera, inplikatutako eragile guztiak sartzen dira hezkuntza-sistemaren funtzionamendu egokian, hezkuntza-prozesuaren alderdi guztietan (plangintza, errealizazioa eta ebaluazioa).
Hezkuntza-erreforma behar baino gehiago egiteko, ‘Hezkuntza-gutuna’ onartu zen, hamarkada honetan hezkuntza-sektorea berritzeko eta modernizatzeko herrialdeak hartzen dituen ekimenen gidari. Horien artean, aipatzekoak dira lehen eta bigarren hezkuntzako irakasleak gaitzea, lehen hezkuntzako ikastetxeak handitzea, landa-eremuetako lanbide-prestakuntzako programak eta hezkuntza-teknologia garatzea.
Azken hamarkadan, Manos Asociados enpresak 41 garapen-proiekturi lagundu die Marokon, 1.218.830,62 euroren truke; horietatik 12, 200.190,04 euro inbertitu ziren, eta berariaz hezkuntza-sektorera bideratu ziren.
Gutunean berariaz aipatzen dira ezgaitasunak edo zailtasun fisiko, psikiko edo kognitiboak dituzten pertsonak, horiek gainditzeko kanpoko laguntza behar dutenak. Hezkuntza-prestakuntzako agintariek dokumentu hau jasotzen dute: "hamar urtez zainduko dira establezimendu horietan mugikortasuna ahalbidetzeko eta ikasleak eskola-bizitzan eta ondoren bizitza aktiboan integratzea errazteko".
Esparru horretan espezializatutako institutuak eta prestakuntza-eskolak irekiko dira; eskolako eta unibertsitateko osasun-zerbitzuak, berriz, indartu, ekipatu eta integratuko dira, ikasle edo ikasle bakoitzarentzat prebentzio eraginkorra eta beharrezko zainketa ziurtatzeko.
