Peruko gizarteak krisi handia jasan du azken bi hamarkadetan, nahiz eta Gobernua aldatu zenean, 2001ean, demokrazia berrezarri zen. Hala ere, herrialdearen hazkunde-itxaropen guztiak —ez soilik ekonomiaren aldetik, hezkuntzaren arloan— lausotu egin ziren ustelkeria-eskandalu etengabeengatik.
Adierazle makro ekonomikoetatik ondoriozta daitekeenez, Peru da hazkunde eta egonkortasun handieneko herrialdeetako bat, baina biztanle gehienen benetako egoera oso bestelakoa da: lurralde-eremu handiak eta biztanleriaren sektore zabalak sistema batetik kanpo daude, gosea integraziorako eta garapenerako baldintzak sortzera mugatu nahi baitu, Mugarik Gabeko Hezkuntza GKEak zehazten duen moduan.
Hamabi milioi peruar, biztanleriaren erdia baino gehiago, pobreak dira eta sei milioi inguru pobrezia gorrian bizi dira.
Hamabi milioi peruar, biztanleriaren erdia baino gehiago, pobreak dira eta sei milioi inguru pobrezia gorrian bizi dira.Izan ere, 18 urtetik beherakoen %63 pobrea da, errolda nazionalen arabera. Laurogeiko hamarkadaren bigarren erdian sortu zen krisi ekonomikoak lagundu zuen pobrezia hori areagotzen.
Testuinguru horretan, Peruko Mugarik Gabeko Hezkuntzak (ESF) hezkuntza-kalitatea eta hura eskuratzeko aukera hobetu nahi ditu, batez ere landa-eremuetan eta goi-mailako hezkuntza teknikoaren esparruan. Testuingurura egokitutako hezkuntza, gazteei benetako aukera profesionalak emango dizkiena, Lima eta atzerrira masiboki eror ez dadin.
Nekazaritza eta abeltzaintzako hezkuntza sare teknikoak Catamayo-Chira arroan (Piura)
Mugarik Gabeko Hezkuntzak antolaketa-sistema berritzailea jarri du abian Catamayo-Chira arroko landa-eskoletan (Peruko eta Ekuadorreko muga), Hezkuntza Sareen egituraren bidez. Sare horiek Lehen Hezkuntzako zenbait ikastetxek eta, gutxienez, Bigarren Hezkuntzako ikastetxe batek osatzen dituzte, eta curriculum dibertsifikatua ezarri dute eskualdeko ekoizpen-baliabideen kudeaketa eraginkorrerako eta integrazio binazionaleko kultura sustatzeko. Bestalde, proposamenak harreman binazionaleko guneak sortu ditu Peruko eta Ekuadorreko hezkuntza-eragileen artean, eta bakearen eta integrazioaren kultura sustatu du. Proiektuan hezkuntza-prozesuan protagonista diren eragile guztiekin lan egin da: irakasleak, gurasoak, ikasleak eta erakunde publikoak.
2008an bukatuko den proiektu honen helburua da Mugarik Gabeko Hezkuntzak eta inguruko bigarren hezkuntzako eskolek Lampa eta Melgar probintzietan garatzen ari diren hainbat ekimen indartu eta osatzea. Ekimen horiek PED Garapenerako Hezkuntza Programa izena dute. Peruko Mugarik Gabeko Hezkuntzaren lan-ildoari jarraiki, Melgar eta Lampako nekazaritza eta abeltzaintzako ikastetxeetako ikasleen gaitasunak hobetu nahi ditu proiektuak, haien prestakuntza integrala, enpresa-ikuspegia eta alternatiba teknologikoak ezartzeko gaitasuna oinarri hartuta.
Esparru horretan, proiektuak honako prozesu hauek lagundu nahi ditu nekazaritza eta abeltzaintzako lau eskola teknikotan:
- Ikasleen prestakuntza integrala, inguruko produktuen errealitatearekin bat datozen ikasketa-planak egiten eta baliozkotzen lagunduz.
- Irakasleen sustapena arlo teknikoetan
- Eskoletako azpiegiturak hobetzea eta handitzea
