Saltatu nabigazio-menua eta joan edukira

EROSKI CONSUMER, kontsumitzailearen egunkaria

Bilatzailea

Fundazioaren logotipoa

EROSKI CONSUMERen kanalak


Kokaleku honetan zaude: Azala > Elkartasuna

Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Ray Virgilio Torres, UNICEFen ordezkaria Libanon

Haurren eskubide guztiak betetzea da gure helburua

  • Egilea: Argitaratze-dataren
  • arabera: Larunbata, 2010eko apirilaren 17a

India, Ruanda, Sierra Leona eta Libano. Ray Virgilio Torresek gutxienez lau herrialdetan egin du lan. Haurren bizi-baldintzak beti errazak ez diren eskualdeak. Indian nesken gutxiagotasun-egoera gogoratzen du. Sierra Leonan dioenez, “umiltasun-lezioa” ikasi zuen, haurrak ezin baitzituen babestu “giza krudelkeriaren aurka”. Orain, Libanon, eskola uzteko tasak murrizteko borrokatzen da.’ Baina leku guztietan helburua beti bera da: “Haurren eskubide guztiak betetzea”. Horretarako, urteak dira UNICEFen lan egiten duela.

Zer iruditu zitzaizun deigarriena Libanora iristean?

Beirut-en eta herrialdearen gainerakoaren arteko kontrastea. Alde batetik, Beirut-en aberastasuna, haren autoak eta luxuzko dendak, arte-galeriak, nazioarteko ospea duten idazle eta pintoreak nabarmentzen dira. Bestetik, pobrezia nabarmena da, bereziki herrialdearen iparraldean, Beq’aa ibarrean eta errefuxiatu palestinarren kanpamentuetan. Desberdintasunak herrialde honen funtsezko izaera dira.

Zenbat haur amaitzen dira Libanon lehen eta bigarren hezkuntzako ikasketak?

“Libanoko haurren %67 eskola pribatura joaten dira irakaskuntzaren kalitate hobearen bila”

Zifrek desberdintasun handiak dituzte informazio-iturriaren arabera. Hezkuntza Ministerioak dio aurreko urtean haurren %6,51k ez zituela lehen hezkuntzako ikasketak amaitu, 19.500 adingabeko inguru. Aurreko urtean baino askoz gutxiago izan ziren, baina zifrak interpretatzeko zailak dira. Haurrak jaiotzean izena eman ez izanak ez digu uzten ziur eskolatu direla. Bigarren Hezkuntzan, kopuruak kezkagarriak dira, batez ere Nazio Batuen Agentziako eskoletako gazte palestinarrei dagozkienak, UNRWA kanpalekuez arduratzen baita. % 50 bigarren hezkuntza amaitu aurretik uzten da.

Pobreziak zifra horietan eragiten du, baina UNICEFen uste dugu hezkuntzaren kalitatea dela eskola uztearen funtsezko faktorea. Libanoarrek garrantzi handia ematen diote hezkuntzari, denek nahi dute onena seme-alabentzat. Horregatik, haurren %67 eskola pribatura joaten dira irakaskuntzaren kalitate hobearen bila. Bestela esanda, badirudi haurrek eskola uzten dutela azaltzeko gurasoen arduragabekeriaren teoria ez dela zuzena edo, behintzat, ez dela egiaztatu.

Zer da UNICEFen lana hezkuntzaren esparruan?

Eskola utzi eta kurtsoak errepikatzeko tasa handiek arreta jarriko dute. Libanoko Gobernuari laguntza teknikoa emango diogu erronka horri aurre egiteko. Eskola-zailtasunak dituzten haur guztiak garaiz identifikatzeko irtenbideak bilatzeko laguntza eskatu digu, eskola-aholkulari pedagogikoen sare baten bidez. Gaur egun, kontseilari horietako 70 baino ez daude, eta 1.350 behar dira, bat herrialdeko lehen hezkuntzako eskola publiko bakoitzerako. Hezkuntza Ministerioak laguntza eskatu du profesional horien erreferentzia-baldintzak, profila, errekrutatze-metodoa eta gainbegiratze- eta ebaluazio-sistema berrikusteko. Haur horiek identifikatu eta laguntza pertsonalizatua ematean, gurasoek eskolatik erretiratzea edo haiek ez itzultzea erabakiko dute. Irakasleen motibazio baxuaren arrazoiak ere aztertuko ditugu: soldatak, lan giroa, lan baldintza fisikoak, gurasoen laguntza falta, eskolako edo gelako diziplina arazoak. Hauek dira konponbideak proposatzeko aztertu nahi ditugun alderdietako batzuk.

Zer zeregin du Haurren Eskubideen Konbentzioak (CDN) zeregin horretan?

“Proiektuen eragina aspalditik dator, baina emaitzak berehalakoak izan daitezke”UNICEFek munduan egiten duen lanaren esparru-dokumentua da. Haurren eskubide guztiak betetzea da gure helburua. Egia da eskubide guztiak elkarren mendekoak direla eta errespetatu egin behar direla, baina, herrialde bakoitzean, UNICEFek eta Gobernuak akordioak lortzen dituzte gure erakundearen ekintza-lehentasunei buruz, betiere azterketa partekatzen bada.

Garapen-proiektuen eragina berehalakoa da?

Inpaktuak denbora behar du, baina emaitzak berehalakoak izan daitezke. Irakasleen irakaskuntza-teknikak hobetzeko prestakuntza egitean, emaitzak berehala ikusiko dira eskolako ikasgeletan. Hala ere, ekimen horrek eskola uztearen tasan duen eragina neurtzeko, urte bat edo gehiago itxaron beharko da. Gauza bera gertatzen da gizarte-lanaren edo saneamenduaren arloan. 1.000 lagunentzako ur-zisterna bat eraiki daiteke. Zisterna perfektua izan daiteke ingeniaritza zibilaren ikuspegitik, baina hilabete batzuen buruan hodiak hondatu eta konpontzen ez badira, mantentzeko erantzukizunik ezartzen ez bada, proiektuak porrot egingo du. Funtzionamendu mekanikotik harago, uraren banaketa ez bada modu orekatuan egiten, edo familiek seme-alabei eskuak behar bezala garbitzen irakasten ez badiete, zisterna hori eraikitzeak ez du izango eragin desiragarria, eta komunitate horretako emakumeen eta haurren osasuna hobetzeko aukera galduko da.

Nola kudeatzen da proiektuetara bideratutako aurrekontua nahikoa ez bada eta gabezia asko badaude?

“Beti da errazagoa larrialdietarako dirua biltzea, irakasleak trebatzeko baino”Dohaintza-emaileen intereseko gaiek ez dute beti finantza-baliabide gehiago behar, ezta laguntza gehien behar dutenek ere jendearen arreta erakartzen dute. Beti da errazagoa larrialdietarako dirua biltzea, irakasleak trebatzeko baino. Halaber, zaila da emaileei azaltzea haurrak haurren abusutik babesteko sistema bat epe luzeko lana dela: gutxienez, azterketa nazional bat behar da arazoaren tamaina eta tipologia zehazteko, biktimak, gizarte-langileak, legeak eta erregelamenduak detektatzeko sistemak diseinatu eta ezartzeko. Paradoxikoki, askoz errazagoa da emaileen dirua lortzea haur kopuru jakin bat babestuko duen GKE bati laguntzeko, baina ez du gehiegikeriarik aurreikusiko. Gaur bertan biktima diren haurrei lagundu behar zaie, premiazkoa eta garrantzitsua da. Baina haur gehiago biktima izatea ere eragotzi behar da. UNICEFen administrazio- eta finantza-sistemen helburua da ematen dizkiguten baliabideak ahalik eta modurik eraginkorrenean erabiltzen ditugula bermatzea: haurrentzako zerbitzurik onena bilatzen, aholkularitza teknikorik onena aukeratzen, lanaren kalitatea kontrolatzen eta emaitza ebaluatzen saiatzen gara.

Haurrengan bakarrik pentsatzen da ala garrantzitsua da bere ingurunea proiektuetan txertatzea?

Haurraren ingurunearekin lan egitea ezinbestekoa da. Bizi-kalitatearen definizioa asko aldatzen da herrialde batetik bestera, eta, batzuetan, zaila da azaltzea, haur batentzat, jolas- edo kirol-jarduerak egitea funtsezkoa dela haurraren garapen intelektual, sozial eta psikologikorako, hala nola eskolara joateko edo osasuna eskuratzeko. Haurrari dagozkion jarduera guztiek bere ingurunea inplikatzea behar dute: gurasoak, anai-arrebak, familiako gainerakoak, bizilagunak eta, oro har, komunitatea.

Ruanda, Sierra Leona eta, orain, Libano bezalako lekuetan lan egin du. Zer alde nabaritu duzu haurren bizi-baldintzetan?

“Indiako neskek oso baldintza kaskarra dute kasta edo erlijioaren arabera”Oso desberdinak dira herrialde bakoitzean. Indian nesken eta emakumeen egoera markatzen dut. Adingabeek oso baldintza apalagoa dute -bikoitza edo hirukoa-, kasta edo erlijioaren arabera. Gutxiagotasun- eta diskriminazio-egoerak jasaten dituzte, atzerriko bisitariak talka egiten dutenak. Gatazka armatuetan dauden haurren egoerak ere arrasto mingarria utzi dit. Baina gatazkan edo gatazka ondoko herrialdeetan bizi diren haurrek, batzuetan, Indiako milioika neskatok baino aukera gehiago eta hobea dute osasunerako eta hezkuntzarako. Gurasoek baino etorkizun hobea izateko itxaropenik ez duten haurrak eta gazteak dira. Baina alda daiteke. Urteak beharko dira, baina oraintxe bertan hasten ez bagara, ehun urte gehiago pasatuko dira.

Nola deskribatuko zenuke leku horietako amen egoera?

Herrialde horietako askotan amak biktima isilak eta ikusezinak dira. Libanon, bizirik jaiotako 100.000 haur bakoitzeko, 150 emakume hiltzen dira erditzean. Afrikako mendebaldeko zenbait herrialdetan, bizirik jaiotako 100.000 haur bakoitzeko 900 emakume baino gehiago hiltzen dira. Kopuru horiek herrialde garatuekin alderatuz gero, asko dago egiteko. Estatu Batuek 100.000/11ko tasa dute eta Irlandak 100.000/1ekoa.

Ruandatik igaro ondoren, Sierra Leonara eraman zuten, estatu-kolpea baino hiru hilabete lehenago. Nola gogoratzen dituzu egun horiek?

Biziak, zailak, ikusgarriak eta apaltasun-ikasbide gisa: hainbeste umeren sufrimendua saihestu ezin izana, giza krudelkeriaren kontra babestu ezin izana. Beranduegi iristeko eta gertaeren ondoren bakarrik laguntzeko sentimendua geratu zitzaidan.

Nola jokatu behar du erakunde batek haurrak babesteko gatazka-egoeretan?

Askoz lehenago prestatu behar da, haurrek dituzten arriskuei buruz hausnartu, eta agintariekin harremanetan jarri, konpromisoak lortzeko eta gatazkarik izanez gero jokabide-kodeak adosteko. Babes-eremuak eta ihes-bideak aurreikusi behar dira, eta azkar erreakzionatzeko prest egon. Errealitatea ez da inoiz uste bezala gertatzen, baina ezinbestekoa da erakundeko gizabanako bakoitzari prest egoten laguntzea, une jakin batean lagunduko dioten automatismo batzuk eskuratzen.

Sierra Leonako gerran, 10.000 haur bildu ziren garraiatzaile, borrokalari edo emazte gisa. Haur soldaduak beti dira behartuta?

Indar armatuekin lotutako haur guztiak nahitaez erreklutatutzat jo behar dira. Herrialde batzuek eskola militarrak dituzte, eta horietan haurrak militar gisa hezten dira. Beldurra da ea, gerra-egoeran, haur horiek zuzenduko diren. Beste zailtasun bat da iritzi publikoak bereizi egiten dituela biktimen alde borrokatu ziren haurrak, “onak”, eta erasotzaileen alde egin zutenak, “txarrak”. Beste batzuetan, irabazleen eta galtzaileen artean dago aldea. Lehenengoak errespetuzko ideal bat defendatu zuten haur heroitzat hartuko dira. Gainerakoak arrazoirik gabeko indarkeriazko ekintzei lotutako haurrak izanen dira. Zalantzarik gabe, haurrak eskubidea du bere iritzia adierazteko, legearekiko, besteen eskubideekiko, ordena publikoaren, moralaren eta osasun publikoaren babesarekiko behar den errespetuarekin, baita elkarteetako kide izateko ere, baina eskubidea dute komunitatearen bizitzan parte hartzeko, beren adinera eta gaitasunera egokitutako moduan. Parte-hartze hori ezin da inoiz biolentzian gertatu, ezta haurrak helduen arteko borroketan instrumentalizatzera bideratu ere.

Nola “erreskatatzen” dira haur horiek?

“Zenbat eta denbora gehiago eman haurrek muturreko egoeretan, orduan eta handiagoa izango da trauma, eta zailagoa izango da errehabilitazioa”.Zoritxarrez, ez dago erantzun bakarra. Haur bakoitza bizitza eta esperientzia desberdina da. Bakoitzak bere arreta behar du. Muturreko egoeretan zenbat eta denbora gehiago eman, orduan eta handiagoa izango da trauma, eta zailagoa izango da errehabilitazioa. UNICEFen iritziz, haurrari ahalik eta bizimodu normalenera itzultzen laguntzea eta ahalik eta azkarren lortzea da helburua. Hori lortzeko ingurunerik onena familia da, baina gerraren kasuan, oreka elementu horietako batzuk ez dira existitzen eta horiek ordezteko moduak aurkitzea ez da erraza.

Zer ondorio dituzte?

“Gaur egun, gerra baten biktimen %90 zibilak dira”Bigarren Mundu Gerratik, gerretako biktima zibilen kopurua etengabe hazten ari da. Gaur egun, gerra baten biktimen %90 zibilak dira. Haur soldaduei eta gainerakoei geratzen zaizkien ondorio zuzenak medikoak eta psikologikoak dira zaurien eta bizi izan dituzten gertaera traumatikoen ondorioz, baina baita kulturalak, ingurumenekoak eta ekonomikoak ere. Gure seme-alabei uzten diegun kultura-herentziaren parte diren monumentuak eta gurtza-lekuak suntsitzen dira, basoak degradatzen dira, arma kimikoak eta fabrikak erabiltzen dira, industriaguneak eta dendak zuri militar bihurtzen dira, eta horrek eragina du herrialdearen, familien eta, beraz, haurren ekonomian.


Hau interesa dakizuke:

Infografiak | Argazkiak | Ikerketak