Saltatu nabigazio-menua eta joan edukira

EROSKI CONSUMER, kontsumitzailearen egunkaria

Bilatzailea

Fundazioaren logotipoa

EROSKI CONSUMERen kanalak


Artikulu hau itzulpen automatikoko sistema batek itzuli du. Informazio gehiago, hemen.

Euskarara itzultzeko sistemek aurrerapen handiak izan dituzte azken urteotan, baina oraindik badute zer hobetua. Hobekuntza horren parte izan nahi? Aukeratu esaldi osoak nahieran, eta klikatu hemen.

Adingabeak eta bideo-jokoak udan

Oporraldia oso egokia da gazteenek ordu gehiegi igaro ditzaten bideo-kontsolaren aurrean.

  • Egilea: Argitaratze-dataren
  • arabera: Asteartea, 2012ko abuztuaren 07a
img_menores videojuegos vacaciones portada

Abuztua hilabete da zaila da, bai gurasoentzat bai seme-alabentzat, kopuru honengatik: ordu hilak ditu. Adinekoentzat atsedena eta lasaitasuna dena, adin txikikoarentzat tedioa eta egonezina da, izan ere energia-gainezka fisikoa zein intelektuala. Nola behar du orduak bete? Aukera bat kirola izan daiteke, eta beste bat eguna pasatzeko erabil daitezkeen bideojokoak. osoa. Non dago estimulatzailearen eta estimulatzailearen arteko muga? osasungaitza? Interferentziak eragin behar dituzte gurasoek semearen eta alabaren arteko harremanetan bideo-jokoak? Artikulu hau helburua batzuen iritzian oinarritutako zenbait aholku elkarteak eta adituak.

Img menores videojuegos vacaciones
Irudia: .hj barraza

Guraso batzuek pentsatuko dute ordu txarrean erosi zutela, eta beste batzuek bideo-kontsola bedeinkapen bat dela.Abuztua.
Haurrak edo nerabeak lorategiko sofan,
hondartzan, baita bazkalorduan eta afarian ere,
bideo-joko eramangarriak. Guraso batzuek ordu txarrean uste dute
erosi egin zuten; bideo-kontsola bat den beste batzuk
bedeinkapena, semea distraituta dagoelako eta haiek atseden har dezaketelako
hurrengo lanurteari aurre egiteko behar den bezala. Zein
jarrera hauek dira zuzenak?

Ziur
ez dago aukera bakar egokirik, eta zein umeren arabera hitz egiten den
(gaitasun intelektualak, gaitasun sozialak,
familiaren beraren inguruabarrak) eta zein bideo-jokotan (bai)
sortzaileak dira, baztertzen diren indarkeria edo balioak badituzte, edo
aitzitik, pertsona gisa aberasten dute). Baina erdiko puntua
mutur horiek dira zentzuzkoenak.

Bideojokoarekiko mendekotasunik badago?

aditu gehienak eta gurasoen elkarteak, edo
bideojokoen eta teknologiaren inguruko patologiak
informazioa, gai honetan zuririk ez dagoela eta
beltza, baina bai lerro gorriak, pasatu behar ez direnak.
Drogamenpekotasunaren aurkako Laguntza Fundazioak (FAD) 2002an argitaratu zuen
txosten luzea (PDF), denboraren iragaitea ongi gainditu duena
eskuzabaltasunari esker.

Bideojokoekiko mendekotasuna patologia gisa dago, baina ez ondorio beharrezko eta saihestezin gisa

n
azterketa, bibliografia ugarirekin eta aditu askoren iritziekin.
bideo-jokoekiko mendekotasunak
patologia gisa existitzen da, baina ez ondorio beharrezko gisa. hau da:
esan, egoera jakin batzuetan, nerabe batzuek
bideo-jokoarekiko mendekotasun-koadro patologiko bat aurkeztea, loezina duena,
obsesioa eta muturreko erreakzio emozionalak arrakastaren edo arrakastaren aurrean
partida baten porrota, taldearen isolamendua eta murrizketa
trebetasun sozialak.

Orain
ondo, txostenak azpimarratzen zuen egoera hori,
gertatzen den gehienetan, kanpoko kausak izaten dira, eta honela kontrola daitezke:
gurasoen estrategia eta jarrera batzuk. hau da:
esatea, mendekotasun saihestezina da, baina ez da nahikoa soilik
bideo-kontsolaren erabilera debekatzea edo mugatzea. Hau ere bada
haurrari (edo nerabeari) zer gerta dakiokeen galdetu behar zaio,
mendekotasuna. Arreta falta, motibazioa galtzea, opor-ingurune bat
bere adineko jende gutxi?

FADen arabera, bideojokoek alderdi negatiboak eta positiboak izan ditzakete.

Nork
beste alde batetik, FADek nabarmentzen du bideojokoek hainbeste eduki dezaketela
ondorio negatiboak (sozialki isolatzea, ez dute errazten
ariketa, balio negatiboak eta antisozialak erakuts ditzakete,
adingabea entretenitzea eta nekatzea, eta, beraz, errendimendua gutxitzea
akademikoa) positibotzat: entretenitu egiten dute, mundurako prestatzen dute
teknologikoa, adimena areagotzen dute, balioak transmiti ditzakete
eraikuntzazkoak, arreta kontzentratzen laguntzen dutenak, beste batzuekin sozializatzen dutenak
gazteak, etab.

Nola saihestu arazoak?

arabera
elkartea ,
seme-alabek duten harremanari buruz gurasoei aholku ematen diena
teknologia berriekin, mendekotasunetatik haratago, haurrari arreta ematen ez bazaio, estimulatzen ez bazaio, eta
ez da harekin jolasten (futbola, parchisa edo xakea)
familian gutxietsita sentituko da eta ixteko joera izango du.
bere munduan. Beste haurrekin harremanetan ere arazoak baditu
(gehiegizko pisua izateagatik, betaurrekoak erabiltzeagatik edo gaizki jokatzeagatik
futbola, adimentsuagoa edo altuagoa edo baxuagoa),
bideo-jokoekin obsesionatzeko probabilitatea handitu egingo da, dagoeneko
eta ez dio aitorpenik eman behar.
gizartea.

Adin txikikoak bideo-jokoen munduan duen hastapenak eta bilakaerak gurasoekin partekatu behar dute

en
zure azterketa <ahref=”http://www.protecteles.com/docs/estudio_videojuegos.pdf”- Bideo-jokoak,
Adingabeak eta gurasoen erantzukizuna , Protesgelek
adingabearen hastapena eta bilakaera
bideo-jokoek gurasoekin partekatu behar dute. Ez bakarrik
gainbegiratua. Horrek bat onartzea edo ukatzea ekarriko luke
bideo-joko jakin bat; gurasoek jolastu egin behar dute, zer ikusi
transmititu egiten ditu balioak, eta adingabea erlatibizatzeko gai bada.

horri buruzko erabakiak ezin dira despotikoak izan, baizik eta
arrazoituak, eta beharrezkoa da alternatibak eskaintzea edo, gutxienez, egitea
adingabekoa ulertzea bideo-jokoan gertatzen dena ez dela ulertzen
errealitateari dagokio. Jokoak bilatzea ere komeni da
eraikitzeko eta gurasoekin lehiatzera bultzatzeko,
erlazionatu balio positiboekin eta, aldi berean,
familia. Hala ere, babestu egiten ditu
erabateko kontrola ezinezkoa da, eta adingabekoak erreboltari-kuota izan behar du
eta independentzia.

Nola jakin zer bideo-joko diren gomendagarriak?

“Gomendagarria” terminoa
oso erlatiboa da, haurraren edo nerabearen adinaren araberakoa baita,
bereizteko gaitasuna edo familia bakoitzaren balioak.
PEGI
eta Europako Batasunak egina; bideojokoak honela sailkatzen ditu:
hainbat kategoria eta adin bakoitzerako, gurasoek jakin dezaten zer aukeratzen duten
semea. Baina, azken batean, gurasoek erabaki behar dute
bideo-joko bat semearentzat gomendagarria bada.

PEGI kodea da adingabeko bakoitzaren adinaren araberako joko baten egokitasuna jakiteko gida onena

Egokia litzateke seme-alabek
bideojoko positiboenetan bakarrik jokatu nahi dute, eta
eraikitzaileak, helduei gehien gustatuko zaizkienak, baina
errealitatea da adin bakoitzak bere baldintzak dituela, eta azaltzen duen moduan
psikologiako doktorea eta aditua <ahref=”https://www.consumer.es/web/es/tecnologia/software/2005/10/28/146516.php” Juan
Alberto Estallo , hipokresia handia da
zenbait bideojoko biolentoak izate hutsagatik, eta
aldaketa, telebistan telerrealitate-programak edo ekintza-filmak ikusteko aukera ematea. Semea eta haren gaitasuna ezagutzea
errealitatea eta fikzioa bereiztea funtsezkoa da. Hala ere, <ahref=”http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2011/11/1130_videojuegos_cambio_cero_cr.shtml”
2011ko azterketa bideo-joko bortitzak
epe luzera, garuneko zenbait eremu bultza zitzaketen.

aukera hobea, <ahref=”http://www.fundacionctic.org/menoresenlastic/actualidad/prensa/guillermo-canovas-en-congreso”– Guillermo
Eleberriak , Batzordearen Safer Internet Programme-ko zuzendaria
Europa Espainian, haurrarekiko elkarrizketa, akonpainamendua
jokoan, eta argi uztea bideo-jokoen zer balio diren
baztergarriak dira horietatik kanpo, eta onargarriak dira ; baita
jolasteko ordutegiak negoziatzea eta
bere adineko jendearekiko harremanak.

RSS. Sigue informado

Hau interesa dakizuke:

Infografiak | Argazkiak | Ikerketak