Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Bebé

Este artigo foi traducido por un sistema de tradución automática. Máis información, aquí.

Dez consellos para que os nenos fagan os deberes

Seguir unha serie de pautas evita que o momento de facer as tarefas escolares convértase nunha auténtica batalla cotiá

É normal que os nenos se resistan a facer os deberes en casa. E isto moitas veces deriva en pelexas ou enfados que prexudican a vida familiar e o proceso educativo. Para evitalo, convén ter en conta algunhas recomendacións, como crear certas rutinas e contornas favorables, acompañar e alentar aos nenos mentres realizan as tarefas e revisalas xunto a eles cando terminaron. O cumprimento destas premisas xera unha motivación e incentivos que son fundamentais para os pequenos. Neste artigo explicamos por que é importante que os nenos fagan a tarefa e recompilamos dez consellos prácticos para logralo.

Img hacer tarea 01
Imaxe: Anthony Crider

Por que é importante facer a tarefa

Cada certo tempo rexorde nos ámbitos educativos o debate acerca de se os deberes que os mestres e profesores mandan para que os nenos realicen no fogar son beneficiosos ou non e, en todo caso, canta tarefa para casa é apropiado encomendar. Máis aló das diversas opinións nesta discusión, o certo é que neste momento os deberes son unha parte fundamental no proceso educativo dos nenos. A existencia de tarefas para o fogar ten varios aspectos positivos: axuda a crear hábitos de responsabilidade e disciplina nos pequenos, reforza a súa concentración, permite afianzar o aprendido durante o día en clase e tamén serve para estreitar a relación entre pais e fillos.

O problema é que os nenos a miúdo son reticentes a dedicar tempo en casa aos deberes da escola. E a consecuencia directa deste feito en moitas ocasións son pelexas, enfados, tensión e malos intres que prexudican a pequenos e maiores na vida cotiá e no proceso educativo en xeral. Por tal motivo, convén ter en conta os consellos e técnicas que se enumeran no seguinte decálogo para estimular aos nenos a facer os seus deberes sen dar problemas e obter os mellores resultados.

Dez consellos prácticos para que os nenos fagan os seus deberes

  1. Establecer un sitio apropiado para facer os deberes. Non ten por que ser nun escritorio ou na súa habitación, pero si debe respectarse que sexa sempre o mesmo, que estea ben iluminado e que alí o neno teña acceso a todo o necesario para realizar as súas tarefas. Tamén, que sexa un lugar sen distraccións, que lle permita concentrarse e que, co paso do tempo, chéguese a asociar co estudo. É clave que, mentres se dedica aos seus deberes, o pequeno non teña acceso nin ao teléfono nin á televisión.
  2. Fixar un momento do día. Do mesmo xeito que co lugar, tamén hai liberdade para optar por cal será o momento dedicado aos deberes. Pero unha vez elixido, débese cumprir. Isto contribúe a crear hábitos de estudo e disciplina, e tamén axuda a evitar discusións; cando chega a hora, toca facer os deberes. O máis recomendable é que sexa cedo, despois dun intre de distracción tras volver da escola. Canto máis tarde fágase, o neno estará máis canso e terá menos ganas, custaralle máis e os resultados serán peores.
  3. Se se establecen regras e horarios, ser firmes no seu cumprimento. Este punto está moi relacionado cos dous anteriores. Non quere dicir que haxa que ser inflexibles dun modo radical, pero si que se note que, cando non se cumpre cun horario, trátase dunha excepción.
  4. Acompañar aos nenos mentres fan as tarefas. Acompañalos significa estar preto deles, pero non encima, nin moito menos “facerlles” os deberes. Deixar que os nenos realicen as súas actividades do modo máis independente posible é unha forma de recoñecer a súa autonomía, a súa intelixencia e a súa capacidade de facer as cousas por si mesmos, aínda que non saian perfectas. Esta actitude axúdalles moito na aprendizaxe de xestión das súas responsabilidades e fortalece a súa autoestima.
  5. Predicar co exemplo. Isto é moi positivo: que o adulto, sempre que sexa posible, faga os seus propios “deberes” á vista do neno, mentres leste fai os seu: cálculos relacionados coa economía hogareña, revisión de facturas ou outros papeis, ler un libro, etc. Será unha motivación extra por dous motivos: por unha banda, porque os pequenos sempre tentan parecerse aos seus maiores, e por outro, porque é unha excelente maneira de demostrarlles que o que aprenden agora serviralles para a súa vida no futuro.
  6. Estar atentos para axudar, sobre todo se o neno atáscase coa tarefa. A maneira, por suposto, non é facer a actividade por el, senón darlle algunha pista para achegalo á solución correcta. Outra posibilidade, se o pequeno está tenso debido á dificultade dos deberes, é darlle un respiro: que se tome un recreo para despexar a mente e volva tentalo.
  7. Máis que ensinar, dar instrumentos para pensar. En moitas ocasións os maiores poderán aclarar as dúbidas dos estudantes, pero talvez non sempre poidan facelo. En tales casos, non hai que angustiarse: o rol dos pais é acompañar aos fillos e proporcionarlles ideas, instrumentos para pensar e buscar alternativas. Non é conveniente rifalos por non resolver as dúbidas na clase, senón alentalos para que na seguinte non esquezan facelo.
  8. Revisar os deberes feitos. Isto non só supón unha primeira instancia de corrección, senón tamén unha demostración de interese por parte do adulto cara ás actividades do pequeno, o que para o menor resulta fundamental pola motivación que representa. A revisión sempre debe comezar por destacar o positivo: as cousas que o neno fixo ben, os avances e melloras que se detecten, etc. Isto será tomado polo estudante como un recoñecemento polo seu traballo e animarao a seguir adiante. Despois si será momento de mencionar os erros ou fallos cometidos, sen dramatismos nin esaxeracións. Por graves que sexan, son faltas que se poden corrixir e forman parte do proceso de aprendizaxe.
  9. Evitar as “recompensas” por facer os deberes. Unha cousa é a motivación e outra a promesa dun premio a cambio de que o neno faga as súas tarefas. Cunha oferta deste tipo, córrese o risco de que a situación se desnaturalice e o pretendido premio convértase nunha especie de suborno “”. O máis apropiado é que as motivacións e os incentivos sexan doutra clase.
  10. Falar dos deberes escolares con termos positivos. A connotación das palabras é fundamental neste sentido: se os pais refírense a os deberes con expresións que o presentan como un castigo, algo malo ou aburrido, seguro que os nenos os vivirán desa maneira. Por iso sempre o adecuado é que, cando se fale das tarefas, fágase con palabras “boas”, que destaquen o moito que o neno aprenderá, para que lle servirá no futuro, o interesantes que poden ser os coñecementos, etc.

RSS. Sigue informado

Pódeche interesar:

Infografía | Fotografías | Investigacións