Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Bebé

Este artículo ha sido traducido por un sistema de traducción automática. Más información, aquí.

“Os nenos que entraron nunha fase de desorientación son aqueles cuxas familias están nun bucle de ansiedade”

Vicenç Arnaiz, psicólogo especializado no ámbito da educación infantil

  • Autor: Por
  • Data de publicación: Domingo, 10 de Maio de 2020

Vicenç Arnaiz Sancho (Mallorca, 1952) é licenciado en psicoloxía e preséntase como un apaixonado da educación. Traballou durando máis de 30 anos no Equipo de Atención Temperá de Menorca, onde se ocupou de diagnosticar no ciclo de 0 a 3 anos a nenos e nenas en dificultades de todo tipo, desde unha orixe persoal a familiar ata as que son froito do social ou a escolarización. Con numerosas publicacións sobre os comportamentos que mostran os máis pequenos, analiza os efectos que tivo neles o confinamento e a COVID-19 e como afrontan a paulatina volta á normalidade.

Estamos a vivir os primeiros pasos de desescalada tras moitos meses de peche. Como afrontan os nenos e nenas este cambio tan repentino despois de semanas de illamento e escaso contacto social?

A pandemia, a pesar de ser algo global, afecta a cada persoa e a cada familia de maneira individual. A situación é moi diferente para os que simplemente afrontaron un peche que para os que perderon a algún ser querido ou ven nunha situación delicada desde o punto de vista económico. É posible que moitos nenos non teñan esta información, pero contáxianse do estado emocional que teñen ao seu ao redor. E, neste punto, aqueles que se atopen nunha actitude ansiosa, de angustia ou desorientación viralles moi ben poder saír. Hai nenos que mesmo, neste momento, necesitan ata regresar á escola. É posible que de primeiras tropecen coas normas e condutas, pero é algo que xa se coñece. Para eles, a volta á normalidade é absolutamente necesaria.

Fala dun contaxio emocional de pais a nenos. Ata que punto foi importante o comportamento dos adultos para determinar o dos máis pequenos?

Fundamental. Os nenos que entraron nesta fase de desorientación e angustia son aqueles cuxas familias están nun bucle de ansiedade e ameaza. É certo que moitas veces non depende totalmente da actitude dos pais, senón que poden vir determinadas das situacións que tiveron que afrontar durante este tempo e que non dependen deles, como a perda de emprego. Outras familias, con todo, foron capaces de organizarse e disciplinarse e están a superar con serenidade e creatividade este momento. Neste caso, os máis pequenos non tiveron ningún problema.

Os nenos, do mesmo xeito que os maiores, tiveron que afrontar unha situación de confinamento obrigatorio dun día para outro. Como reaccionaron a ter que abandonar a súa rutina e o contacto social?

Aquí, de novo, entrou en xogo a situación persoal de cada familia. Algunhas afrontaron perdas importantes, outras se viron confinadas en pisos minúsculos… Non foi igual para todos, pero si hai patróns xerais. O confinamento supuxo unha perda de liberdade e espontaneidade enmarcados nunha situación de risco que fai que o noso cerebro desconecte unhas áreas e active outras, busca información de que está a pasar e se non a ten, invéntalla e ignora outras situacións. A COVID-19 fixo que os menores entren tamén nesta fase, que leva ansiedade, vixilancia e de ter un sentimento de risco.

Houbo nenos que sufriron especialmente, recuperando malos hábitos pasados ou que non apareceran antes. A que se debe?

Son reflexos do estado de alarma ou ansiedade. Os nenos ante isto reaccionan póndose en tensión e están moi activos e con perdas de atención. Outros, en cambio, ponse nun estado depresivo. Que os nenos acaben nun destes procesos depende de factores de carácter e de ambiente e poden aparecer comportamentos regresivos como facerse pipí na cama ou perder autonomía. Son procesos que se derivan do contexto e, para saír, é importante que a familia está tranquila. Os adultos teñen que aprender a relaxarse, desconectar e non estar pendente das noticias, afastar aos nenos do drama e as preocupacións.

Moitas familias víronse confinadas en espazos moi pequenos. Como afectou isto ao comportamento dos máis pequenos?

O neno entende o que se lle di e, sobre todo, o que non se lle di. Coñecín familias con este tipo de situacións, e se os pais foron capaces de manter a seguridade e converter algo que podería ser un problema nun xogo fantasioso, os nenos estiveron felices e tranquilos. Aquí é fundamental que a familia fose capaz de manter un ambiente alegre e creativo. Coñezo algunhas que cambiaban o comedor cada día: un día era unha selva, outro un circo… Hai que ser imaxinativos e saber crear situacións. É importante sinalar a importancia da conectividade e dos profesores. Moitos pais non son creativos, pero víronse axudados por outras familias en situación similar e por mestras que deron boas orientacións, acompañando aos pais e estando en contacto con eles.

Que factores permitíronlles superar estas dinámicas negativas?

Ao final, como dixemos, os nenos contáxianse do que teñen ao seu ao redor. Os máis pequenos acatan as ordes e iso significa compartir emocións. Por tanto, se ven ao pai ou a nai ansiosos ou angustiados, eles tamén o están. Hai varios factores que axudaron aos adultos a manter o equilibrio. Un deles é ser capaz de manter un ambiente de alegría, tratando de deixar ao carón as preocupacións. O outro é ter unha tribo: ante as situacións de perigo, sentirse só e non compartir que che está pasando pode ser terrible. Por todo iso, a comunicación do adulto co neno é determinante. Se a familia ten capacidade para comunicarse e manter unha contorna de alegría, o neno non tería ningún problema e, en moitos casos, fortaleceuse o vínculo entre nenos e pais que nunha rutina habitual manteñen pouco contacto.

Este aumento de contacto entre pais e nenos que nunha situación de normalidade non se produce pode ter consecuencias negativas cando as situacións obriguen a unha diminución?

A clave para afrontar isto está en reforzar a seguridade. O vínculo é sempre unha fonte de seguridade. O pai ou a nai que estaba afastado da familia non vai desaparecer de golpe e vai ser capaz de estar máis unido, porque o vínculo non é algo que se toma e déixase, senón que implica ás partes. Estas familias aprenderon cousas que non esquecerán. O neno que vivise unha dinámica de fortalecemento afectivo sae reforzado.

Unha vez superado o confinamento, os nenos han de adoptar novas normas de comportamento social que en moitos casos non comprenderán. Cal é o camiño correcto para que o consigan e cúmpranas?

Os cambios conséguense máis por empoderamiento que por ameazas. Isto é algo que se dá tanto nos adultos como nos nenos. Por tanto, aquí os pais xogan de novo un papel fundamental. Agora que os nenos están a saír de novo á rúa, volverán aos parques e ao colexio, os pais teñen que facer un labor de acompañamento, ir con eles a grandes espazos abertos, propor algúns xogos e interactuar con eles ensinándolles a cumprir coas normas. Se os pais levan aos nenos a unha praza abarrotada e se desentienden, será moi complicado. Se os nenos só teñen outros nenos e é todo unha algarabía, será moi fácil que se desorienten. Hai que pensar unha folla de ruta práctica, esforzarche, ter previsións e estar atento ao proceso.

Esta situación expuxo tamén aos nenos á tecnoloxía. Ata que punto foi positivo?

A tecnoloxía, como todo, puido resultar beneficiosa en termos de lecer, relación social ou educación, sempre que se estableceron unhas pautas de uso e uns límites. Hai familias que utilizaron dispositivos para facer videollamadas e cear cos curmáns, ou os amigos, ou para organizar xogos, e isto é moi positivo. Pero, tamén, hai quen puxeron a pantalla como canguro electrónico. Ademais, é importante que os pais non estean todo o día pendentes dos dispositivos e sexan capaces de manter un silencio electrónico. Se non o fan, a tecnoloxía créalles separación.


Pódeche interesar:

Infografía | Fotografías | Investigacións