Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Educación

Este artículo ha sido traducido por un sistema de traducción automática. Más información, aquí.

A Universidade de Almería deseña unha aplicación web que facilita a lectura a nenos con problemas auditivos

Pode utilizarse con independencia de cal é o sistema de comunicación que utilicen de forma preferente

  • Autor: Por
  • Data de publicación: Martes, 17 de Maio de 2011

Investigadores da Universidade de Almería (UAL) traballan no desenvolvemento dunha aplicación web, chamada Award Trainin, que facilita a lectura a nenos con déficit auditivos. A ferramenta está orientada a menores de entre 3 e 16 anos e pode utilizarse con independencia de cal é o sistema de comunicación que utilicen de forma preferente, xa sexa a lingua oral ou a linguaxe de signos, anunciou Andalucía Investiga.

A aplicación contará con tres versións, en función dos diferentes grupos de idade: de 3 a 6 anos, de 7 a 12 e de 12 a 16. “A nosa idea consiste en estruturar o programa en sesións de adestramento intensivas e concretas, adaptadas a cada perfil de usuario. Utilizaremos tecnoloxía multimedia para que o neno realice unha serie de tarefas relacionadas con destrezas como a comprensión lectora, mellora de aspectos morfo-sintácticos e léxico-semánticos. En función do seu avance, o titor persoal decidirá, en cada momento, cal é a seguinte secuencia de tarefas”, explicou a profesora titular do Departamento de Neurociencia e Ciencias da Saúde da UAL, María Teresa Daza.

Para a elaboración desta ferramenta, os investigadores realizaron un estudo de campo no que 80 nenos de entre 3 e 16 anos realizaron diferentes probas de computador en sesións individuais dunha duración de 55-60 minutos durante tres semanas. Para iso contaron coa colaboración do Colexio de Apoio á Integración de Xordos Rosa Relaño, de Almería, a Asociación de Pais de Nenos con Deficiencias Auditivas de Cartaxena (APANDA), a Asociación de Pais de Nenos con Problemas de Audición e Linguaxe (ASPANPAL) e o colexio Santa María de Graza de Murcia.

“A finalidade deste traballo consiste en tratar de comprender que procesos ou estratexias alternativas desenvolven todos aqueles menores que, pola súa dificultade ou imposibilidade auditiva, non poden utilizar a canle auditiva e, por tanto, necesitan empregar métodos de comunicación diferentes á lingua oral que os oíntes adquiren de forma natural. Aínda que xa existe na literatura científica resultados que suxiren que a decodificación fonológica non parece ter un papel tan fundamental na competencia lectora, aínda resulta necesario investigar como se desenvolven e como funcionan estoutros procesos alternativos”, sinalou Daza. Tamén estudaron o contexto escolar e familiar, elementos fundamentais á hora de avaliar o proceso psicolingüísticos de lectura. Os resultados deste estudo de campo serviron ademais para desenvolver unha batería de probas de avaliación neuropsicolóxica que recentemente se implementou con tecnoloxía web.

Para acceder á aplicación, o primeiro paso será rexistrarse na páxina web do proxecto, http://award.ual.es. A continuación, os investigadores, unha vez que comprobasen a identidade do interesado, proporcionaranlle unha clave de acceso ao portal. Con idéntico obxectivo e metodoloxía, o grupo de investigación da UAL tamén desenvolveu a aplicación web Award Subject, unha base de datos que facilita o almacenamento e xestión de información clínica dos usuarios. En poucos meses, a versión de Award Training para nenos de 7-12 anos estará dispoñible para ser probada e obter datos empíricos que avalen a efectividade do programa, adiantou Andalucía Investiga.

Pódeche interesar:

Infografía | Fotografías | Investigacións