Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Educación

Este artigo foi traducido por un sistema de tradución automática. Máis información, aquí.

A UPM participa nun proxecto europeo para fomentar o interese dos mozos polo estudo das carreiras científicas

A iniciativa desenvolve unha contorna de aprendizaxe interactiva que permita aos estudantes construír modelos conceptuais das materias científicas obxecto do seu estudo

  • Autor: Por
  • Data de publicación: Sábado, 12deSetembrode2009

A Universidade Politécnica de Madrid (UPM), a través da Facultade de Informática (FIUPM), participa no proxecto europeo DynaLearn, integrado no Sétimo Programa Marco para as Tecnoloxías da Información e as Comunicacións (FP7-ICT). A iniciativa busca contribuír, mediante a integración de desenvolvementos tecnolóxicos ben establecidos, a espertar o interese dos mozos europeos polo estudo das disciplinas científicas.

Para lograr este fin, o proxecto desenvolve unha contorna de aprendizaxe interactiva que permita aos estudantes construír modelos conceptuais das materias científicas obxecto do seu estudo, de maneira individual ou nunha contorna colaborativa.

Segundo explica o centro universitario madrileño, “a educación de materias científicas está en claro declive”. Cada vez menos estudantes optan por este tipo de formación e outros abandonan os seus estudos. Investigacións recentes como a de Osborne en 2003 ofrecen unha ampla información sobre este problema e identifican a falta de compromiso e de motivación no ensino das materias científicas como un dos seus principais artífices. Tamén apuntan ao escaso uso das tecnoloxías da información no que en realidade son máis necesarias, é dicir, como ferramentas para tratar interactivamente cos conceptos teóricos que explican os distintos fenómenos naturais.

O proxecto DynaLearn persegue resolver estas necesidades mediante a integración de desenvolvementos tecnolóxicos ben establecidos, que ata o momento evolucionaron de maneira independente, e utilizar o valor engadido resultante da súa integración para aliviar estes problemas, explica a Universidade Politécnica de Madrid. O sistema terá tres características fundamentais: acomodará o uso do coñecemento conceptual á experiencia da aprendizaxe, o seu uso será atractivo para os estudantes e reaccionará ás necesidades individuais de coñecemento de cada alumno.

Os estudantes poderán construír modelos de coñecemento mediante a manipulación de elementos gráficos, así como interactuar con outros discípulos e expertos (profesores) cos que intercambiar o seu coñecemento sobre as distintas materias. A tecnoloxía resultante terá o potencial de converterse nun estándar en educación secundaria e superior para a adquisición de coñecemento nun amplo abanico de materias.

Pódeche interesar:

Infografía | Fotografías | Investigacións