Alumnos xordos que cursan estudos de Ciclo Formativo de Grao Medio e Grao Superior dirixíronse á Confederación Estatal de Persoas Xordas (CNSE) para que esixan ás administracións educativas unha adaptación curricular na materia de inglés “que non supoña un obstáculo para a obtención da titulación e, por tanto, para a inclusión ao mercado laboral das persoas xordas”, informou a CNSE.
A Confederación explicou que a normativa estatal relativa á Formación Profesional (FP) no sistema educativo non contempla esta situación, polo que o alumnado xordo debe superar os baremos xerais recollidos nos plans de estudo, sen tomar en consideración as adaptacións ou exencións que se realizaron en anteriores etapas educativas.
Ante esta lagoa “legal”, a CNSE solicita que tal e como xa ocorreu nalgunhas comunidades autónomas, aplíquese por analogía o previsto nos plans de estudos doutras etapas educativas nas que si se determina a adaptación curricular do inglés para o alumnado xordo (coa omisión da parte oral), ou, incluso a exención da materia total nos casos que así o considerou a competencia correspondente.
A Confederación lembra que as persoas xordas teñen dereito a recibir unha educación inclusiva a todos os niveis, xa sexa Bacharelato, Ciclos Formativos ou Universidade, e que é competencia das administracións educativas o asegurar os recursos necesarios para que este alumnado desenvolver ao máximo as súas capacidades.
