O momento actual de crise impulsou un cambio nas competencias máis valoradas polas empresas e na súa coordinación coa formación na universidade. Agora préstase máis atención aos idiomas, o comportamento ético, a iniciativa ou o dominio das redes sociais, aspectos prácticos que non sempre se aprenden nas aulas. Neste artigo destácase a necesidade de adaptar a formación académica á demanda laboral, as competencias profesionais máis valoradas polas empresas e un test para coñecer as habilidades persoais e o nivel de idiomas .
Formación académica e demanda laboral
Mentres se estuda adquírense moitos coñecementos teóricos. Búscase unha formación completa e espérase que esta sexa útil no futuro profesional. Con todo, non sempre ocorre así. Unha investigación do Instituto Nebrija de Competencias Profesionais e a Nebrija Business School , titulada “Competencias profesionais máis demandas na empresa” , detalla precisamente o que buscan e valoran as empresas nos seus traballadores. O principal valor do estudo reside en que se elaborou a partir das respostas de directores xerais e responsables de recursos humanos.
É necesario axustar a formación ás necesidades do mercado de traballo e superar o desencanto dos universitarios, cuxos rendementos profesionais son inferiores ás expectativas
Das súas conclusións extráese que é necesaria unha maior coordinación entre a universidade e a empresa . A formación debe complementarse con outras habilidades requiridas no momento de. buscar emprego e que non sempre se ensinan nas aulas. Por iso, este estudo revelou algunhas claves para tentar ” axustar a oferta formativa ás necesidades reais do mercado de traballo “.
A Axencia Nacional de Avaliación da Calidade e a Acreditación ( ANECA ) levou a cabo a investigación ” O debate das competencias “, na que recolleu as opinións dos estudantes universitarios sobre as súas competencias reais, as expectativas profesionais e os déficits percibidos. No mesmo, os mozos manifestan “un certo desencanto cos estudos universitarios, ao considerar que os seus rendementos profesionais non responden as expectativas creadas” e critican a “titulitis”, que “obriga” a realizar estudos superiores, a pesar da taxa de paro neste grupo.
Cada vez son máis quen, mesmo, aseguran que de saber antes isto nunca fosen á universidade, ou se decidiron por estudos de. Formación Profesional , e cren que os plans de estudos son “obsoletos”, contan con “demasiada teoría” e proporcionan “unha formación real en só tres ou catro materias”. Laméntase sobre todo a falta de materias prácticas .
Competencias profesionais máis valoradas
Na análise da Escola de Negocios de Nebrija aprécianse cambios entre as competencias ás que se deu valor até agora e outras que “están a cobrar cada vez máis importancia na novo paradigma económico e social “, sinala o informe. Estas son:
- Comportamento ético.
- Iniciativa, intraemprendimiento, creatividade e innovación.
- Motivación polo desenvolvemento individual.
- Intelixencia emocional.
- Conciliación da vida persoal e profesional.
- Xestión da diversidade, tanto cultural como de xénero, raza ou idade.
- Xestión do cambio (flexibilidade, polivalencia).
- Comunicación 2.0.
O ” Segundo estudo das demandas dos empleadores de titulados/as universitarios/as da provincia de Valencia “, de maio de 2011, detalla que “os aspectos máis valorados na selección de titulados universitarios” son:
- Experiencia laboral específica.
- Características persoais.
- Flexibilidade.
- Coñecementos de informática.
- Titulación buscada.
- Prácticas en empresas.
- Coñecemento de idiomas.
- Formación de posgrao.
A universidade onde se estudou, as estancias no estranxeiro, a mobilidade xeográfica e o expediente académico son, por esta orde, os aspectos menos valorados neste estudo.
“As competencias profesionais nos titulados”, unha análise do Centro de Alto Rendemento de Accenture e Universia , aseguraba en 2007 que a formación en competencias era aínda un reto para a universidade. Ademais, destacaba como competencias máis valoradas:
- Habilidades persoais e profesionais.
- Motivación.
- Adaptabilidad.
- Orientación á calidade.
- Iniciativa persoal.
- Habilidades de comunicación.
- Habilidades de integración nun equipo.
Coñecer as habilidades propias é clave para pescudar os puntos fortes e débiles de cada un. O Ministerio de Educación propón para iso dous test:
Cuestionario de habilidades para saber as competencias de cada un respecto ao autoaprendizaje, capacidade autocrítica, procura de información, organización do tempo, habilidades sociais, xestión de proxectos e resolución de problemas, capacidade de adaptación, comunicación e competencia dixital.
Cuestionario para coñecer o nivel de idiomas . É posible realizar un test de autoevaluación ou pasaporte de linguas. Este é un documento que se pode descargar e cumprimentar para reflectir nel competencias lingüísticas (falar, ler, escribir, escoitar), diplomas, cursos ou outros aspectos relacionados con outros idiomas e culturas.
