Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Educación > Cultura e ciencia

Este artigo foi traducido por un sistema de tradución automática. Máis información, aquí.

Robótica educativa

O uso de robots como ferramenta de aprendizaxe contribúe ao desenvolvemento da creatividade e o pensamento dos estudantes

Img nino lego12listado Imaxe: eyeliam

Construír un robot pode parecer unha tarefa moi difícil. Con todo, os últimos avances tecnolóxicos permiten simplificar este traballo e aproveitar o potencial didáctico da robótica para a aprendizaxe das ciencias e a tecnoloxía nos estudantes. A denominada robótica educativa intégrase aos poucos nos centros escolares do noso país e do estranxeiro como unha disciplina para favorecer o desenvolvemento de competencias esenciais, entre elas, a creatividade, o traballo en equipo, a conciencia investigadora e o pensamento organizado.

Img ninoImagen: eyeliam

Os xogos de construción, cuxo obxectivo é ensamblar e encaixar pezas ata conseguir dar forma a un obxecto predeterminado, utilízanse con frecuencia como unha ferramenta didáctica e entretida para desenvolver habilidades manuais e cognitivas nos máis novos. E se se lles pedise que ademais de construír estes obxectos conseguisen que se movan e cobren vida automatizada? É capaz un neno de crear un robot?

Parece unha tarefa difícil, máis propia dun enxeñeiro ou doutros perfís profesionais especializados en alta tecnoloxía, que dun novo estudante. Pero hoxe en día, as contornas tecnolóxicas están cada vez máis preto dos alumnos e estes inícianse desde idades temperás no uso de ferramentas informáticas e aplicacións técnicas que se simplifican para facilitar o acceso deste público.

Robots en educación

Favorece a adquisición doutras competencias esenciais para o progreso académico dos estudantes

A robótica é unha disciplina que aborda o deseño, desenvolvemento e programación de robots. Comeza a integrarse nas aulas dos centros educativos como unha ferramenta multidisciplinar que, ademais de traballar sobre contidos curriculares de materias como ciencias, matemáticas, física ou tecnoloxía, favorece a adquisición doutras competencias esenciais para o progreso académico dos estudantes.

A robótica educativa baséase en xeral nos principios pedagóxicos do constructivismo, aplicados hoxe en día en numerosos centros de ensinos. O enfoque constructivista defende a aprendizaxe práctica a través da resolución de problemas concretos. Como afirmaba o psicólogo suízo Jean Piaget, un dos máis importantes precursores desta teoría, “o neno non almacena coñecementos, senón que os constrúe mediante a interacción cos obxectos circundantes”.

Achegas pedagóxicas

O estudante debe tomar decisións de forma continua e achegar solucións creativas

Os novos modelos educativos tenden á aplicación de métodos de ensino que faciliten a aprendizaxe de conceptos teóricos, pero que tamén fortalezan habilidades como a creatividade, a autoaprendizaxe, a investigación ou o traballo en grupo. A robótica educativa abre unha interesante vía para adoptar este modelo didáctico. Distintas investigacións sobre os beneficios pedagóxicos que achega a robótica aos estudantes apuntan aos seguintes aspectos:

Estímulo creativo: planificar a construción dun obxecto cunha utilidade concreta favorece o desenvolvemento da creatividade do alumno, que debe propor solucións baseadas nos seus coñecementos e habilidades previas das distintas áreas curriculares implicadas no proceso. Ao ser unha aprendizaxe activa, o estudante debe tomar decisións de forma continua e achegar solucións creativas aos problemas que se lle presenten.

  • Traballo en grupo: a robótica abórdase en clase entre pequenos grupos de alumnos, nos que cada estudante se especializa nunha parte do proceso. Este modo de traballo favorece a creación dunha conciencia colectiva e cooperativa que valora o traballo dos compañeiros e recoñece a interdependencia que teñen uns doutros para concluír o proxecto con éxito.Capacidade de organización: o deseño dun robot esixe unha planificación detallada do traballo e unha organización dos recursos moi definida. Controlar os materiais de construción ou planificar os procesos de creación son actividades que favorecen a adquisición de habilidades organizativas e de orde nos estudantes.

    Kits de robótica

    Distintas marcas comerciais crearon nos últimos anos novas liñas de produtos con sistemas modulares de construción de modelos de robots. Os seus compoñentes están deseñados de forma específica para o público máis novo e caracterízanse polo seu durabilidad e calidade excepcional.

    É o caso de LEIGO Minstorms, a gama especializada en robótica desta veterana casa de xoguetes de construción. Minstorms complétase con kits que permiten aos estudantes, a partir de oito anos, construír e programar soluciones robóticas para problemas reais. Para os máis pequenos (desde sete anos), a gama WeDo propón modelos con sensores simples e un motor que se conecta aos seus computadores para configurar comportamentos. Tamén a empresa alemá Fischer, especializada en materiais de construción, aproveita os seus coñecementos nesta materia para crear FischerTechnik, unha liña de produtos de robótica enfocados á educación, para nenos a partir de 10 anos.

  • Pódeche interesar:

    Infografía | Fotografías | Investigacións