Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Educación

Este artigo foi traducido por un sistema de tradución automática. Máis información, aquí.

2010, un ano crave para a educación

A Unión Europea marcouse en 2007 unha serie de obxectivos en Educación e Formación e déronse tres anos de prazo para logralos

  • Autor: Por
  • Data de publicación: Mércores, 30deDecembrode2009

Reducir os indicadores de abandono escolar ata un 10%, chegar a un 85% de persoas que completen o ensino secundario superior, reducir un 20% o número de alumnos con dificultades de comprensión lectora, que polo menos un 12,5% dos adultos participen na formación continua e aumentar un 15% o número de licenciados en carreiras de ciencia e tecnoloxía. Estes son o cinco puntos crave cuxo cumprimento se analizará no próximo Consello Europeo na primavera de 2010.

Img enclaseestudiaImagen: woodley wonderworks

Metas afastadas

Aínda que os últimos informes da Comisión Europea datados en novembro de 2009 non daban bos resultados e suspendían a España no cumprimento dos obxectivos educativos para 2010, aínda resta un trimestre para coñecer o resultado final.


Os datos son moi preocupantes e todo indica a que non se van a lograr as metas

Os datos son moi preocupantes e todo indica que non se van a lograr as metas. Só se está preto de aprobar unha delas, aquela que manda incrementar o número de graduados en matemáticas ciencias e tecnoloxía. Das demais, a distancia ao éxito é grande. Así, os mozos que deixan os seus estudos antes de tempo no noso país triplican o obxectivo europeo (31,9%) mentres que os alumnos de 15 anos incapaces de ler correctamente non completou os estudos posobrigatorios, e só o 10% dos españois de entre 24 e 64 anos participan en actividades de formación complementarias, 2,5 puntos por baixo do obxectivo para 2010.

Reducir o abandono escolar


Para facer o seguimento deste plan constituíuse a Mesa Permanente sobre Abandono Escolar Temperán

O Ministerio de Educación lanzou o 20 de novembro de 2008 un Plan para reducir o abandono escolar cedo á metade en 2012. Segundo o informe inicial do plan, fan falta 570.000 alumnos máis que continúen estudando despois da etapa obrigatoria, 200.000 alumnos máis no Grao Medio e ampliar a oferta de Programas de Cualificación Profesional Inicial ata chegar a 80.000 alumnos.


O Plan está destinado aos estudantes, aos mozos que abandonaron os estudos, aos profesores, as familias, os empresarios e sindicatos, e as corporacións locais. En 2009 dotóuselle con 121 millóns de euros. Para facer o seguimento deste plan constituíuse a Mesa Permanente sobre Abandono Escolar Temperán, integrada por representantes do Ministerio e das comunidades autónomas.


O plan concrétase en quince medidas, entre as que destacan as levadas a aumentar a oferta de prazas de Programas de Cualificación Profesional Inicial (dirixidos a que maiores de 16 que non teñen a ESO aprendan unha profesión en lugar de abandonar) polo menos ata 80.000 prazas cada curso, para que se convertan en oferta ordinaria de todos os institutos. Mediante a realización de módulos adicionais os PCPI permiten obter o título de ESO e, desta maneira, posibilitan a reinserción no sistema educativo.

Potenciar a compresión lectora

Todas as avaliacións educativas levadas a cabo nos últimos anos, como PISA (Programa Internacional para a Avaliación de Estudantes) ou PIRLS (Estudo Internacional do Progreso en Comprensión Lectora), evidencian un descenso xeneralizado en todos os países dos niveis de comprensión lectora dos seus estudantes. Os datos dos alumnos españois sitúanse case sempre por baixo da media dos países desenvolvidos.

Asegurar que a lectura leva parella a comprensión dos textos e non limitala á mera interpretación dos signos escritos

O Ministerio de Educación puxo en marcha o proxecto ler.es co propósito de dotar de ferramentas á comunidade educativa para lograr facer efectiva a alfabetización funcional. A clave para potenciar a comprensión lectora é asegurar que a lectura leva parella a comprensión dos textos e non limitala á mera interpretación dos signos escritos, senón alcanzar os contidos das mensaxes explícitas e implícitas.

Ampliar o número de titulados en secundaria
En España só 12% de mozos posúe o título de secundaria posobrigatoria (Bacharelato ou FP), isto supón unha terceira parte da media do OCDE. En cambio, un 57% dos mozos titulados estudan ou terminaron estudos universitarios, fronte a un 46% de media no OCDE. O nivel educativo provoca, pois, unha distribución dual dos mozos: por unha banda, unha masa con baixa cualificación educativa fronte a unha minoría con estudos superiores, mentres que os que seguen estudos intermedios son moi poucos.


O Consello Escolar do Estado propuxo mellorar a atención á diversidade con programas de diversificación, profundando na aplicación dos principios de inclusión, igualdade de oportunidades e accesibilidade universal, tanto mediante os recursos materiais e humanos necesarios como a través de programas de diversificación, de medidas de compensación educativa, de Plans de Lectura, de Plans de Reforzo, Orientación e Apoio, de desdobres e reforzo de áreas instrumentais.


Son moi importantes as medidas para reformar a orientación vocacional e laboral nos dous últimos cursos da Secundaria Obrigatoria
Entre as ferramentas que axudan a aumentar o número de estudantes que conseguen o título de Secundaria superior está a diminución dos actuais cocientes alumnos/aula a un máximo de 20 alumnos e alumnas, reducíndoo se se escolariza alumnado con necesidades educativas especiais, de potenciación da acción tutorial e da orientación académica e profesional- imprescindibles no paso entre etapas-. Tamén son moi importantes as medidas para reformar a orientación vocacional e laboral nos dous últimos cursos da Secundaria Obrigatoria, particularmente nos casos do alumnado con necesidades específicas de apoio educativo.

Aumentar os licenciados en ciencias e tecnoloxía

Multiplicar as iniciativas para alcanzar un número suficiente de profesores cualificados en matemáticas e nas disciplinas científicas e técnicas

Nos últimos anos aumentou a matriculación en estudos técnicos, especialmente as mulleres. O esforzo para que o número siga en ascenso céntrase en incrementar o interese polas matemáticas, a ciencia e a tecnoloxía en Secundaria e polo Bacharelato tecnolóxico. Téntase motivar a un maior número de mozos para que elixan estudos e carreiras nos ámbitos das matemáticas, as ciencias ou a tecnoloxía, en particular carreiras de investigación e disciplinas científicas onde haxa escaseza de persoas cualificadas, a curto ou medio prazo, especialmente mediante o deseño de estratexias de orientación e asesoramento educativas e profesionais. Para iso, multiplicáronse as iniciativas para alcanzar un número suficiente de profesores cualificados en matemáticas e nas disciplinas científicas e técnicas.

Programa de Aprendizaxe Permanente

Conseguir que polo menos un 12,5% dos adultos participen na formación continua é outra das metas europeas. Para iso, a Comisión Europea facilita o acceso ao Programa de aprendizaxe permanente. Nesta ferramenta informática os profesionais da educación escolar e de adultos, Comenius e Grundtvig , poden atopar actividades formativas en calquera país que participe no programa europeo.

O programa de Aprendizaxe Permanente pretende contribuír á creación dunha sociedade do coñecemento avanzada, cun desenvolvemento económico sustentable, máis e mellores posibilidades de emprego e maior cohesión social. O obxectivo xeral é facilitar o intercambio, a cooperación e a mobilidade entre os sistemas de educación e formación dos países europeos que participan, de forma que se convertan nunha referencia de calidade no mundo.

Pódeche interesar:

Infografía | Fotografías | Investigacións