Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Educación

Este artículo ha sido traducido por un sistema de traducción automática. Más información, aquí.

A aula do futuro, como será?

A tecnoloxía será a nota dominante nas aulas, con conexión wifi, lousas dixitais e computadores con acceso a Internet

  • Autor: Por
  • Data de publicación: Venres, 13 de Xullo de 2012
img_calibrar monitor listado

Nos próximos anos, as aulas caracterizaranse por un trazo: a innovación. Da man da tecnoloxía, os alumnos ampliarán as súas posibilidades de aprendizaxe grazas á conexión wifi, as lousas dixitais e os computadores con acceso a Internet. Algúns destes factores, de feito, xa son habituais nalgúns centros. Así se conforman as denominadas aulas interactivas, onde o alumno gaña protagonismo e potencia a súa tarefa investigadora, con acceso inmediato á información. A continuación explícase o modo en que se integrará a tecnoloxía na aula interactiva, como se conformarán os diferentes espazos para aprender, o programa eTwinning como modelo para as aulas do futuro e que papel xogará o profesor neste contexto.

Imaxe: LG??

Integrar a tecnoloxía na aula

Videoconferencias, xogos interactivos, lousas dixitais e mesas con conexión wifi e acceso a Internet controladas polos propios alumnos. Así se espera que sexan as aulas do futuro, un conxunto de experiencias que se proban na actualidade en Bruxelas, no Future Classroom Lab (Laboratorio da clase do futuro).

Videoconferencias, xogos interactivos, lousas dixitais e mesas con conexión wifi son algunhas propostas para a aula do futuro

Esta iniciativa parte da rede European Schoolnet, que vela pola innovación na aprendizaxe. Formada polos ministerios de educación de 30 países europeos, escolas, profesores e investigadores, fomenta o traballo conxunto destes axentes para definir a características da aula do futuro.

A finalidade do Future Classroom Lab describe con claridade que perséguese: “axudar a visualizar a forma en que as aulas convencionais e outros espazos de aprendizaxe poden reorganizarse facilmente para apoiar o cambio de estilos de ensino e aprendizaxe”. Situado en Bruxelas, este laboratorio deseñouse como unha aula no que investigadores e os propios docentes e estudantes proban diferentes tecnoloxías aplicadas ao ensino e a aprendizaxe.

Ademais dos avances citados, nun futuro próximo tamén se espera que o teléfono móbil e as tabletas gañen protagonismo no modo de aprendizaxe. Se ata agora o seu uso estaba restrinxido nas aulas, sobre todo no caso dos celulares, estes dispositivos converteranse en aliados mediante aplicacións específicas para mellorar as competencias dos estudantes. Pero non será o único aparello que comparta espazo na aula con alumnos e docentes. As tradicionais aulas de informática, onde os estudantes dedican un horario específico para aprender o manexo dos computadores, deron paso ao emprego de netbooks na aula, que os propios alumnos levan das súas casas.

Aula interactiva e diferentes espazos para aprender

A aula do futuro dividirase en diferentes áreas de aprendizaxe ou “learning spaces“. A diferenza das aulas habituais, onde todo o espazo destínase ao mesmo fin, as previsións apuntan a áreas diferenciadas onde levarán a cabo distintas tarefas. O obxectivo é que os estudantes participen máis no desenvolvemento das clases, polo que se expoñen aulas interactivas.

Neste novo deseño, resérvase un espazo para a interacción máis pura, onde os profesores teñen a oportunidade de recorrer á tecnoloxía para fomentar a participación dos alumnos. Outra das áreas se reserva para presentacións, cunha lousa dixital que permite o traballo en grupo e unha disposición na que os estudantes se reparten en bancadas para facilitar a comunicación e interacción entre todos eles.

O resto de espazos mantéñense para a investigación, a creación, o intercambio e o desenvolvemento. A tecnoloxía está presente en todas elas para facilitar o acceso á información a través de Internet, o traballo en grupo ou o deseño de vídeos. A zona para “desenvolver” dedícase ao traballo e a investigación individual, con recursos variados, como diversas publicacións e computadores con acceso a Internet.

eTwinning, modelo para as aulas do futuro

Durante clausúraa da última Conferencia Anual eTwinning, celebrada a finais de marzo en Berlín, o director executivo de European Schoolnet, Marc Durando, apuntou a eTwinning como modelo da aula do futuro. eTwinning é a comunidade de centros escolares de Europa, un espazo aberto a todos os profesores para que, entre outras cousas, intercambien experiencias e colaboren. A partir de aí, levan a cabo proxectos eTwinning, nos que dous centros de polo menos dous países europeos utilizan as Tecnoloxías da Información e a Comunicación (TIC) para desenvolver un traballo conxunto.

Internet é a vía de comunicación e colaboración dos centros. Os colexios españois poden participar, xa que o noso país forma parte desta iniciativa. Basta inscribirse no proxecto e elixir socio ou socios con quen se compartirá o espazo TwinSpace, “unha plataforma para traballar xuntos nun proxecto”. O obxectivo é que a tecnoloxía se use cada día na aula.

Estes cambios suporán, con todo, modificacións que se estudan na actualidade. Antes de pór en marcha calquera cambio drástico na aula, Marc Durando estima necesario analizar o seu impacto “sobre o tres alicerces fundamentais dos sistemas educativos: o currículo, o proceso de ensino e a avaliación”. No caso de eTwinning, integrouse xa no currículo das materias onde se probou e deseñouse dun modo interdisciplinar.

Outro aspecto que se debe ter en conta é o desembolso económico que supón a adquisición dos novos materiais, tanto de hardware como de software, así como o mantemento dos mesmos, un factor que podería atrasar a implantación dos equipos necesarios.

Que papel xogará o profesor na aula?

Os profesores deberán aprender un uso pedagóxico das tecnoloxías e motivar aos alumnos para que sexan proactivos

Neste maremágnum de tecnoloxías, a figura do profesor parece quedar esvaecida. No entanto, o seu protagonimo mantense, xa que nos docentes recae a responsabilidade de dirixir a clase e aos alumnos. En primeiro lugar, este novo deseño de aula esixe un profesorado formado na utilización do TIC, para instruír logo e axudar aos estudantes no seu manexo. No entanto, avógase máis por aprender un uso pedagóxico das tecnoloxías que a súa utilización en si.

Os docentes deberán motivar aos alumnos, animarlles a ser proactivos, a buscar a información que lles interesa, completar a súa formación e converterse en investigadores, non só en receptores de clases maxistrais onde o profesor diserta sobre un tema. Para conseguilo, realizáronse xa varios talleres para profesores a través do programa eTwinning e organízanse cursos en liña.

RSS. Sigue informado

Pódeche interesar:

Infografía | Fotografías | Investigacións