Artigo traducido por un sistema de tradución automática. Máis información aquí.

Clases particulares gratuítas

As clases de apoio escolar diríxense aos estudantes que requiren máis atención paira superar o curso
Por Azucena García 12 de Decembro de 2012
Img examen finallistado
Imagen: gxianfu

Os Programas de Reforzo, Orientación e Apoio (Plan PROA) están pensados paira atender aos estudantes máis vulnerables. Na súa maioría, fináncianse entre o Ministerio de Educación e as comunidades autónomas, pero varias organizacións sen fins de lucro toman a substitución e axudan tamén de maneira gratuíta aos alumnos con dificultades. Neste artigo destácase a importancia do Plan PROA, así como o labor destas entidades e a atención que prestan a estudantes en situación de risco, desvantaxe ou con discapacidade.

Programa de reforzo, orientación e apoio

Os alumnos de primaria e secundaria en situación de desvantaxe educativa beneficiáronse desde o curso 2004-2005 do Plan PROA. Estes Programas de Reforzo, Orientación e Apoio atenden, sobre todo, aos estudantes en situacións de risco ou marxinación, a quen se pretende prover dunha educación de calidade. O curso pasado, un total de 4.236 centros educativos beneficiáronse deste programa. A reforma do sistema educativo deixou en suspenso durante uns días a subvención destes programas, pero o Executivo deu marcha atrás e anunciou que en 2013 manteranse as axudas.

O Plan PROA atende sobre todo a estudantes en situacións de risco ou marxinación paira mellorar o seu rendemento académico

O Plan PROA combate “circunstancias de carácter persoal ou sociocultural” dos alumnos “paira mellorar a súa formación e previr os riscos de exclusión social“. Benefícianse desta iniciativa os estudantes de primaria e secundaria, que acoden a clases de reforzo nos propios centros, en horario extraescolar. Esta figura coñécese como acompañamento escolar. En primaria céntrase nos alumnos de 5º e 6º curso con dificultades e problemas de aprendizaxe. En secundaria , diríxese aos estudantes do tres primeiros cursos e perséguese “potenciar a aprendizaxe e o rendemento escolar”.

O Plan complétase co programa de apoio e reforzo en educación secundaria, destinado a centros nos que son maioría os alumnos en situación de desvantaxe educativa. O fin é mellorar os resultados educativos, a atención á diversidade e as relacións entre as familias e os centros, entre outros. Paira conseguir estes obxectivos, destacan tres liñas de actuación: alumnos, familias e contorna.

Clases de apoio gratuítas

A pesar das vantaxes do Plan PROA, non todos os centros contan con este programa. Nestes casos, os estudantes que requiren axuda teñen a opción de recibir apoio escolar a través de organizacións sen ánimo de lucro, que lles atenden en horario extraescolar.

  • En Galicia , Cáritas imparte clases de reforzo en Padrón. A iniciativa diríxese a alumnos de 4 a 12 anos cuxas familias carecen de recursos paira pagar clases privadas ou están desestructuradas. Este programa é posible grazas ao labor de dúas profesoras (una xubilada) e tres persoas voluntarias, que imparten as clases de reforzo. Os beneficiarios pasan una avaliación previa antes de tomar parte e acoden ás clases dous días por semana.

  • A experiencia repítese en Baeza (Xaén), onde Cáritas dá clases de matemáticas, lingua e inglés a menores de 1º a 6º de primaria.

  • En Huesca , esta entidade atende a máis de 50 estudantes, que forman parte do programa de apoio escolar. “Fan as súas tarefas académicas, asesóraselles, transmítense valores e conviven con outros nenos/as doutros colexios”, explica a organización.

  • Andalucía, Aragón, Asturias, Cantabria, Castela e León, Castela A Mancha, Cataluña, Comunidade Valenciana, Estremadura, Galicia, Madrid, Murcia e Navarra, estas son as comunidades onde a Fundación Secretariado Xitano desenvolve o programa “Aulas promociona”. Este diríxese a estudantes de etnia xitana paira axudarlles a mellorar o seu nivel académico, á vez que seguen unhas rutinas e normas escolares.

  • En Cádiz , alumnos voluntarios da universidade participan no programa de apoio escolar, que tenta combater o fracaso escolar e o abandono dos estudos. Destínase a nenos “con dificultades escolares e sociais, que forman parte do Programa de Familia e Infancia do Concello de Cádiz”. Os voluntarios axúdanlles cos seus coñecementos a mellorar o seu rendemento académico.

Atención a menores con discapacidade

A inclusión escolar dos menores con discapacidade preocupa, polo que se buscan axudas paira favorecela. O Comité Español de Representantes de Persoas con Discapacidade (CERMI) recibiu en 2011 numerosas consultas relativas á carencia de apoios adecuados. Diferentes asociacións tentan paliar esta situación.

  • As persoas con discapacidade auditiva de Andalucía contan co apoio da Federación Andaluza de Familias de Persoas Xordas (FAPAS), que leva a cabo un programa de apoios curriculares nas asociacións de Huelva, Málaga, Selecta, Almería, Córdoba e Sevilla paira “paliar o atraso no desenvolvemento escolar e académico do alumnado”. O programa é amplo, diríxese a estudantes de educación infantil, primaria, secundaria, bacharelato ou ciclos formativos medios e superiores e educación de adultos, sen necesidade de que sexan socios das organizacións. Debido á crise, iso si, algunhas destas víronse obrigadas a establecer una cota paira acceder a este servizo.

    En Granada , ASPRODES tamén atende a nenos xordos a través do programa de apoio escolar. No seu caso, céntrase en menores con discapacidade auditiva de Primaria e ISO, durante os nove meses do curso escolar, detalla a organización.

  • DOWN A Rioxa ofrece apoio educativo aos nenos paira “favorecer a adquisición das aprendizaxes básicas escolares”. A axuda préstase en colaboración coas familias e os centros paira reforzar as habilidades básicas, atender as súas necesidades específicas e que os familiares colaboren no programa.

    Tamén a Asociación Camiñar, en Cidade Real, conta cun programa de pedagoxía terapéutica e apoio escolar paira “a formación académica e a integración social de nenos e mozos con síndrome de Down e outras discapacidades intelectuais, como medio paira favorecer una vida autónoma e independente”.