Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Educación

Este artículo ha sido traducido por un sistema de traducción automática. Más información, aquí.

Comentario de texto, pautas e recomendacións

Estes exercicios avalían a capacidade de comprensión e expresión escrita dos estudantes

img_cuadernolistado

Un comentario de texto é unha auténtica proba de madurez. A súa finalidade é valorar determinadas capacidades, como a comprensión, reflexión, crítica ou expresión, esenciais para aproveitar con éxito estudos posteriores. Para unha correcta execución, é preciso saber delimitar o substancial do accesorio e ter coñecementos previos suficientes para emitir xuízos valorativos xustificados e razoados.

Img cuadernoportada

O comentario de texto é unha técnica de traballo. O estudante debe captar o contido dunha pasaxe, entender a súa organización, valoralo e axuizalo en función dos seus coñecementos previos sobre o tema ou a materia á que se refira. A diferenza doutros exercicios académicos, a súa finalidade non é tan só avaliar a formación adquirida polo estudante nunha materia curricular.

Tal e como se expón, sobre todo na proba de acceso á universidade, ten un carácter interdisciplinar. O alumno debe demostrar que ten unha serie de capacidades imprescindibles para progresar de forma adecuada nos estudos superiores. Como afirman José Antonio Benito e Martín Fernández no ‘comentario de texto: asimilación e sentido crítico’, “non busca fomentar a capacidade memorística do estudante, senón desenvolver a súa capacidade de relacionar o que o texto di con outras facetas dos seus coñecementos humanos e intelectuais”. Na súa execución, apuntan, establécese unha relación racional entre os contidos que se aprenden e os coñecementos que xa se tiñan. Na súa opinión, “enriquécese cos coñecementos de vocabulario e linguaxe do estudante”, xunto coa súa capacidade reflexiva e crítica.

É necesario que o alumno demostre que domina determinadas habilidades

“Redacte un breve resumo do texto”, “elabore un esquema que poña de relevo as ideas principais”, “analice o contido deste fragmento”, “efectúe un comentario crítico”, “expoña a súa opinión de forma argumentada”. Estas son algunhas das cuestións que se expoñen con máis frecuencia aos estudantes nos exercicios de comentario de texto. En cada unha delas é necesario que o alumno demostre que domina determinadas habilidades.

Resumo e esquema

O resumo avalía a capacidade de síntese e comprensión do estudante, a súa habilidade para elaborar un novo texto que reduza a información do fragmento proposto e conteña as ideas esenciais. Un bo resumo debe ser breve, claro, obxectivo e preciso, estar redactado de forma coherente e lóxica e cunha linguaxe propia.

O esquema debe mostrar de modo ordenado o contido do texto

Co esquema, o alumno demostra unha capacidade de análise suficiente, que lle permite extraer e jerarquizar as ideas principais do texto e establecer as relacións adecuadas entre elas. O esquema debe mostrar de modo ordenado o contido e reflectir a estrutura xeral con conceptos ou palabras craves.

Erros frecuentes: expor ideas moi longas, achegar un punto de vista subxectivo, dicir o mesmo que o texto pero con outras palabras ou trasladar de forma literal os contidos, utilizalo como pretexto para expor os coñecementos sobre un tema, omitir partes esenciais e estenderse de modo excesivo con datos irrelevantes, utilizar expresións como “o autor di”, “termina con ,”etc.

Análise

Debe situar ao autor e á súa obra no seu contexto histórico, social e cultural

Unha correcta análise demostra que o estudante é capaz de identificar textos de diferentes xéneros e os trazos lingüísticos, literarios ou de estilo máis característicos que o clasifican nunha determinada tipoloxía. O alumno debe situar ao autor e á súa obra no seu contexto histórico, social e cultural e determinar a modalidade textual do fragmento (narración, descrición, exposición, etc.) e a disciplina á que pertence (científica, xornalística, literaria, etc.).

Erros frecuentes: limitarse a unha análise lingüística do texto, emitir valoracións sobre o contido, aproveitar a análise para desenvolver outros temas da materia.

Crítica do texto

A parte crítica avalía a capacidade para emitir un xuízo sobre o texto. O alumno debe asentir, disentir ou matizar as ideas propostas e asociar o contido con outros coñecementos previos sobre a materia. É necesario que interprete de forma correcta o sentido e a intención do autor e que expoña a súa propia opinión de maneira argumentada. Tamén pode suxerir posibles solucións ou alternativas aos temas propostos baseados en información adicional que se teña sobre o asunto.

Erros frecuentes: expresar coñecementos xerais que se poidan aplicar a calquera texto, adoptar un ton polémico ou agresivo, valorar ou axuizar con opinións non xustificadas, limitarse a criticar con expresións tipo “estou de acordo con ou” “non opino o mesmo”.

Criterios de corrección

Os aspectos máis valorados polos examinadores ao corrixir un comentario de texto son os seguintes:

  • Corrección formal, ortográfica e gramatical da redacción.
  • Precisión, claridade e brevidade na exposición.
  • Riqueza de estilo, variedade léxica e uso apropiado do vocabulario.
  • Orde e coherencia das ideas expostas.
  • Argumentación baseada en feitos ou casos reais que demostren coñecementos previos.
  • Boa presentación, con parágrafos curtos e limpeza.
  • Capacidade de observación e dedución de ideas non expresadas de forma verbal.
  • Pódeche interesar:

    Infografía | Fotografías | Investigacións