Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Educación

Este artigo foi traducido por un sistema de tradución automática. Máis información, aquí.

Educación para o consumo

O seu obxectivo é que os estudantes aprendan a xestionar a súa vida diaria dunha forma sustentable e utilicen de modo responsable os recursos dispoñibles

Non é unha materia obrigatoria, nin se recolle como tal no currículo escolar. Con todo, é esencial para a formación integral do alumno. A educación para o consumo é un dos eixos transversais obrigatorios que os centros educativos do noso país deben traballar de forma complementaria nas diferentes áreas curriculares. Fomentar unha actitude crítica cara ao consumo, aprender a planificar o uso eficaz do diñeiro ou coñecer os seus dereitos e deberes como consumidores son algunhas das competencias básicas que poden adquirir os estudantes neste ámbito.

A educación do consumidor é un dos obxectivos declarados pola Unión Europea para que a evolución do espazo común desenvólvase nunha área económica sustentable e próspera. Esta formación é aplicable a todos os cidadáns, pero en especial aos máis novos, as novas xeracións, que serán os consumidores do futuro máis próximo.

Por este motivo, a educación regulada incorpora xa estes contidos de forma obrigatoria, tal como ditan a Lei Orgánica de Educación (LOE 2006) e os Reais Decretos que establecen os ensinos comúns das distintas etapas. Xunto coa educación ambiental, a educación viaria ou a educación sexual, entre outras, a educación do consumidor intégrase no currículo con carácter transversal, é dicir, débese traballar como complemento nas actividades de ensino e aprendizaxe e debe impregnar todas as actuacións do centro educativo.

Competencias consumidoras

Perséguese que os estudantes adquiran competencias básicas relevantes para a vida diaria

A educación do consumidor nas aulas de ensino regulado persegue que os estudantes de todos os niveis adquiran determinadas competencias básicas que son relevantes para a vida diaria. A idea é que os alumnos alcancen os coñecementos, capacidades e actitudes apropiadas para decidir que consumir, como facelo e porqué e que baseen as súas decisións no valor real que para eles teñen os produtos, segundo as súas necesidades e desexos.

DOLCETA, un completo proxecto da Unión Europea destinado a difundir a educación para o consumo en todos os niveis e coordinado pola Asociación Europea de Centros de Educación Superior e Continua (EUCEN), propón no seu programa formativo, deseñado para a educación formal, catro áreas temáticas ás que se adhiren estas competencias:

  • Economía persoal: o alumnado aprende a xestionar a súa economía persoal e toma conciencia da importancia que ten saber administrarse economicamente. Realizar un orzamento para administrar as súas finanzas, avaliar as consecuencias na toma de decisións e comprender os riscos, a seguridade e as responsabilidades antes de facer unha compra son algunhas das competencias que se integran neste ámbito.
  • Saúde e seguridade no consumo: o alumno debe ser capaz de coidarse, atender a criterios máis aló da estética ou a publicidade ao elixir os produtos e aprender a distinguir esta última da información.
  • Consumo responsable: o estudante aprende a analizar os efectos que poden ter na sociedade, no medio ambiente e na calidade de vida persoal os seus criterios de consumo individuais. Para logralo, é necesario que saiba distinguir entre os distintos conceptos de calidade dos produtos, os seus procesos de elaboración, materiais con que se elaboran e o seu impacto na contorna.
  • Servizos ao consumidor: o estudante debe coñecer os seus dereitos como consumidor, pero tamén asumir os seus deberes. É necesario que coñeza os servizos dispoñibles para defender os seus intereses ou os da sociedade e que sexa consciente da influencia que poden exercer os consumidores na calidade dos produtos e servizos, tanto públicos como privados.

    Integración no currículo

    Unha opción é tratar os contidos como unidades didácticas que complementen os temas dunha materia

    Os contidos de educación do consumidor pódense integrar no deseño curricular dos distintos niveis educativos con varias metodoloxías. Unha opción é tratalos como unidades didácticas que complementen os temas dunha determinada materia, como entender o valor do diñeiro nunha clase de matemáticas ou identificar posibles impactos do consumidor no medio ambiente na aula de bioloxía. Tamén se poden traballar como proxectos independentes da actividade académica estrita, xa sexa en forma de concursos escolares, excursións e visitas extraescolares, etc.

    Distintos proxectos de ámbito nacional, autonómico e europeo pon a disposición dos axentes educativos materiais en liña e recursos didácticos e pedagóxicos, que achegan interesantes ideas para incluír estes contidos transversais na dinámica diaria das aulas ou propoñen actividades e programas de considerable valor educativo.

  • DOLCETA: xerarquía de necesidades, cálculo de gastos, a publicidade ou os cereais son os temas centrais dalgunhas das actividades da colección que propón o mencionado portal europeo. Unha das súas maiores vantaxes é que o docente selecciona a que máis se adapte ás súas necesidades en función da idade do alumno (Primaria ou Secundaria) ou a materia que imparta.
  • Escola aragonesa do consumidor: un portal da Dirección Xeral de Consumo do Goberno de Aragón, que contén diversos materiais en distintos formatos para que os docentes aplíquenos nas súas aulas sen necesidade de formación previa na materia. Inclúe xogos e test en liña que os estudantes poden realizar de forma independente desde casa.
  • Escolas do consumidor: EROSKI CONSUMER, ademais de informar de forma periódica aos consumidores sobre os temas que máis interesan en materia de consumo, propón aos seus lectores diferentes escolas do consumidor en liña nas que se abordan distintas áreas relacionadas con este tema transversal e que poden utilizarse polos docentes como material complementario nas aulas.
  • Consumópolis: este concurso, organizado polo Instituto Nacional de Consumo e as administracións autonómicas, ten por obxecto sensibilizar a través do xogo aos escolares de 3º Ciclo de Educación primaria e Educación Secundaria Obrigatoria sobre a importancia de ser persoas consumidoras responsables. Supón unha ferramenta práctica e un lugar de acceso a información e actividades para o profesorado. Inclúe unha serie de fichas pedagóxicas sobre diferentes temas que se poden consultar sen necesidade de participar.
  • Recuncho de Consumi: unha proposta do Portal do Consumidor da Comunidade de Madrid con actividades, pasatempos e xogos para que os alumnos desde Infantil a Secundaria aprendan os seus dereitos como consumidores e adopten unha actitude responsable coa contorna.

    RSS. Sigue informado

  • Pódeche interesar:

    Infografía | Fotografías | Investigacións