Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Educación

Este artículo ha sido traducido por un sistema de traducción automática. Más información, aquí.

Educación para o desenvolvemento, que é e por que se imparte nos colexios

A educación para o desenvolvemento pretende que alumnos e profesores comprométanse con valores de solidariedade, xustiza social e dereitos humanos

  • Autor: Por
  • Data de publicación: Venres, 08 de Novembro de 2013

Non é unha materia como tal nin se examina aos alumnos, pero cada vez máis colexios dedican espazo á Educación para o Desenvolvemento (EpD). Os propios docentes imparten contidos relacionados con esta materia ou se establecen acordos con ONG especializadas, que acoden aos centros ou colaboran en datas especiais, como o Día do Neno, para transmitir aos estudantes valores relacionados coa solidariedade, a xustiza social e os dereitos humanos. Este programa está impulsado pola Axencia Española de Cooperación Internacional para o Desenvolvemento (AECID) e o Ministerio de Educación. A continuación explícase en que consiste, que é a educación para o desenvolvemento, por que se premian as boas prácticas e algunhas destas para que pais e profesores coñézanas.

Imaxe: US Mission Canada

Educación para o desenvolvemento, que é?

A educación para o desenvolvemento pretende conseguir que a cidadanía "se comprometa e participe dunha política de desenvolvemento eficaz e de calidade". Fíxase nos alumnos porque o futuro está nas súas mans e expón actividades que consigan transmitirlles valores e actitudes relacionadas coa solidariedade, a xustiza social e os dereitos humanos. A súa importancia é tal, que mesmo se creou unha Unidade de Educación para o Desenvolvemento na Axencia Española de Cooperación Internacional para o Desenvolvemento (AECID). E é que se quere que os centros se impliquen nesta iniciativa.

A educación para o desenvolvemento considérase un proceso educativo que sensibiliza, forma e xera conciencia entre os estudantes

A educación para o desenvolvemento considérase un proceso educativo que sensibiliza, forma e xera conciencia entre os estudantes. Por iso aséntase nas competencias educativas de cada comunidade autónoma, que deciden de que maneira impartirase nos centros e nas distintas etapas educativas. Hai dous modos principais: ben a través do profesorado ou coa colaboración de ONG, que organizan sesións con cada aula centradas en aspectos que contribúan aos fins da educación para o desenvolvemento.

Os pais interesados en coñecer máis sobre esta experiencia poden consultar distintos recursos, como son un blogue, unha conta de Twitter e unha páxina de Facebook. Neles envórcanse informacións relevantes no ámbito de a educación para o desenvolvemento, "que serven ademais de soporte para o traballo docente nesta liña", explica a AECID. A idea é que esta formación teña unha continuidade e que sáeche dos centros educativos ás universidades. Para iso insístese na sensibilización do alumnado, mediante a transmisión de información referir# a temas tan actuais como a pobreza ou a desigualdade de xénero.

Premio nacional de educación para o desenvolvemento

Para valorar o esforzo dos colexios neste ámbito, en 2009 creouse o Premio nacional de educación para o desenvolvemento "Vicente Ferrer", que faleceu ese mesmo ano. Este galardón "pon en valor o labor desempeñado polo profesorado como axente transformador", explícase, e pretende fomentar os valores que o propio Ferrer promovía. O premio é a peza crave do programa "Docentes para o desenvolvemento", orientado á formación do profesorado e que se implantou en 2010.

Este galardón carece de dotación económica, pero consiste na participación nun seminario formativo, a posibilidade de visitar proxectos impulsados nos países onde se celebran estes seminarios, a publicación das boas prácticas premiadas e, sobre todo, o recoñecemento público ás accións implantadas.

Todos os centros españois sostidos con fondos públicos poden optar a este premio. En cada edición galardóase a 15 escolas, ás cales se recoñece como axentes estratéxicos para sentar as bases dunha xeración comprometida. "Os nosos nenos e nenas, a nosa mocidade de hoxe, serán a sociedade do mañá", arguméntase.

Boas prácticas en educación para o desenvolvemento

Os pais e centros educativos interesados en coñecer máis sobre os proxectos premiados ata agora poden consultar as publicacións do catro edicións celebradas. Cada unha delas recolle os centros educativos e as prácticas galardoadas, algunhas das cales se detallan na seguinte listaxe:

  • “A miña clase, un Mundo”. O centro Arturo Kanpion de Pamplona (Navarra) foi premiado por un proxecto de fomento de actitudes de tolerancia, solidariedade, respecto cara á diferenza e aprecio dos dereitos humanos. En 2007, unha profesora do centro viaxou a Adis Abeba (Etiopía) e, a partir de aí, iniciáronse varias actividades cos alumnos de Infantil e Primaria, que foron recoñecidas en 2009. Organizouse unha exposición de traballos realizados polos nenos etíopes e os de Pamplona, intercambiáronse autorretratos debuxados polos pequenos de ambos os países, elaborouse un calendario con fotografías dos estudantes etíopes, un mural sobre a importancia da auga e un mercadillo solidario, entre outras actividades, no que os alumnos venderon libros que trouxeron das súas casas e cuxa recadación se enviou á escola en África para reformar as instalacións.
  • “Amigos de Cores”. O Colexio Público San Miguel, en Molina de Segura (Murcia), desenvolveu este proxecto en Infantil e Primaria para, entre outras cuestións, favorecer a integración e a convivencia entre culturas e, a raíz do terremoto de Haití, documentarse sobre as súas consecuencias e o labor das ONGD, así como deseñar campañas de apoio.
  • “Compartir.con”. O Instituto de Educación Secundaria “Ramiro II” de La Robla (León) levou a cabo este proxecto entre os estudantes de ESO e Bacharelato para fomentar a convivencia no centro, a tolerancia e a solidariedade coas persoas máis desfavorecidas, mediante un compromiso “coa poboación de Tami, en Togo, onde participa na creación e financiamento dun centro social”. Ata alí viaxou en 2009 un grupo de profesores para colaborar durante o verán na mellora das instalacións. Durante a estancia, contactaron cun grupo de profesores e pais de alumnos que solicitaron axuda para a construción dun edificio de usos múltiples, en cuxa financiamento participaron os alumnos coa venda de camisetas e mercadillos, entre outras accións.

RSS. Sigue informado

Ao publicar un comentario aceptas a política de protección de datos

Pódeche interesar:

Infografía | Fotografías | Investigacións
Fundación EROSKI

Validacións desta páxina

  • : Conformidad con el Nivel Triple-A, de las Directrices de Accesibilidad para el Contenido Web 1.0 del W3C-WAI
  • XHTML: Validación do W3C indicando que este documento é XHTML 1.1 correcto
  • CSS: Validación del W3C indicando que este documento usa CSS de forma correcta
  • RSS: Validación de feedvalidator.org indicando que nuestros titulares RSS tienen un formato correcto