Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Educación

Este artículo ha sido traducido por un sistema de traducción automática. Más información, aquí.

Educación Plástica a través do TIC

As novas tecnoloxías axilizan e enriquecen o ensino e a aprendizaxe dos contidos curriculares desta materia

img_ninos ordenadorlistado

As ferramentas tecnolóxicas han comezado a modificar a tradicional dinámica da clase de Educación Plástica nas aulas escolares. Non se cambia de forma sistemática o lapis e unha lámina de debuxo ou outros materiais por un rato e unha pantalla, senón que esta evolución consiste en beneficiarse de todas as posibilidades que o mundo dixital brinda a esta área de coñecemento. É posible compartir e aproveitar ideas e prácticas entre docentes, así como facer uso de recursos dixitais e multimedia de utilidade para desenvolver as tarefas plásticas.

A educación artística forma parte obrigatoria do currículo académico dos estudantes do noso país, desde os seus primeiros anos de escolarización en Infantil e Primaria ata a finalización de Secundaria -nesta última etapa denomínase Educación Plástica e Visual-. Con todo, a pesar da súa permanencia durante todo o ensino obrigatorio, en ocasións, catalógase a esta materia de pouca “importancia” ou “fácil” en relación a outras materias.

Esta área de coñecemento permite a adquisición de determinadas competencias esenciais para o alumnado, que ademais serven para reforzar e desenvolver outras habilidades de utilidade para o resto de contidos curriculares. Os ensinos plásticos permiten desenvolver a capacidade de expresión e percepción dos estudantes e o sentido estético, favorecen a creatividade e a capacidade de análise e fortalecen a memoria visual e o poder de observación, entre outros aspectos. A súa aprendizaxe ten como obxectivo introducir ao alumno noutro tipo de linguaxe (artístico), diferente ao habitual, e ensinarlle tanto a interpretalo como a expresalo por diferentes medios.

A expresión artística dixital
As novas tecnoloxías propiciaron o desenvolvemento de recursos diferentes e orixinais

O debuxo libre ou técnico, as manualidades ou os coñecementos artísticos forman sempre parte invariable dos contidos habituais da materia en todas as etapas. Si variou nos últimos anos os procedementos que permiten ao estudante expresarse e desenvolver o seu potencial creativo. As novas tecnoloxías propiciaron o desenvolvemento de recursos diferentes e orixinais, para que o estudante traballe a área plástica e visual desde unha nova perspectiva:

  • Permiten visualizar numerosas producións artísticas (pintura, escultura, fotografía, cinema, etc.) ás que fose imposible ou moi difícil acceder por outros medios.
  • Incorpora novas ferramentas (software) que complementan ás tradicionais no proceso de creación artística.
  • Facilita o acceso ás ideas e propostas innovadoras doutros docentes e alumnos, explicadas paso a paso, e permite compartir as propias co resto da comunidade educativa.
  • Axudan á adquisición de novas competencias dixitais de utilidade para a súa aplicación noutras áreas de coñecemento.
  • Ante a avalancha de información dixital e interactiva, a materia de Educación Plástica pode ser a canle idónea para ensinar ao estudante a valorala e interpretala de forma adecuada e crítica.

    Axudan á adquisición de novas competencias dixitais de utilidade para a súa aplicación noutras áreas

    A integración das novas tecnoloxías é tal, que as últimas normativas han engadido aos obxectivos curriculares da materia nos diferentes niveis de ensino obrigatorio a necesidade de coñecer “e facer uso creativo dos recursos que nos proporcionan as novas tecnoloxías e os medios de comunicación audiovisual” ou a “exploración de recursos dixitais para a creación de obras artísticas”.

    Recursos en liña

    Na actualidade, pódense atopar en Internet aplicacións, proxectos e portais onde se aborda o ensino das materias de Educación Artística e Educación Plástica e Visual desde unha perspectiva tecnolóxica. A maioría destes recursos son de utilidade para que, tanto alumnos como docentes, traballen con eles na aula ou en casa.

  • Plas-Tic: un proxecto do Instituto de Tecnoloxías Educativas do Ministerio de Educación para estimular os valores da produción artística e a expresión plástica nos alumnos de Secundaria e Bacharelato. Trata os distintos contidos curriculares da materia e clasifícaos por niveis de ensino. Inclúe unha ampla colección de actividades, propostas de talleres e xogos para os alumnos.
  • Educacionplastica.net: un portal mantido polo profesor Fernando Ortiz de Lejarazu. Os contidos estrutúranse en unidades temáticas, con distintas explicacións interactivas, exercicios prácticos e ligazóns a outros recursos para docentes e alumnos, como aplicacións para que os estudantes elaboren traballos dunha forma moi similar a como o fan na aula. Na súa galería pódense verificar distintos traballos plásticos realizados con recursos TIC.
  • Taller de plástica: unha páxina web do profesor Néstor Alonso, que a través de animación flash propón diferentes recursos para abordar o ensino de Plástica na aula ou desde casa. Grandes artistas, sitios de interese, ideas, escultura, fotografía, grafiti, cómic e proxectos) son algunhas das seccións desta aplicación interactiva.
  • Pixelandia: un laboratorio de ideas que aproveita as posibilidades dos medios dixitais para aplicalas nas aulas de Infantil e Primaria. Estrutúrase en tres apartados onde se recolle información sinxela sobre arte e artistas, tutoriales sobre ferramentas gráficas para desenvolver prácticas e propostas de actividades para realizar con técnicas tradicionais ou con novos medios tecnolóxicos.
  • Espiral cromática: unha blbilioteca en liña de recursos relacionados coa Educación Plástica e Visual e as tecnoloxías. Inclúe ligazóns a recursos básicos e avanzados de distintas áreas, como arte, debuxo, deseño ou pintura.
  • Proxecto Primartis: un proxecto educativo en liña para a aprendizaxe da área de plástica en Primaria. Elaborado a través dos convenios Internet na Escola e Internet na aula,
    entre o MEC e as comunidades autónomas, diríxese aos perfís de alumnado, profesores e público xeral. Os docentes poden escoller as unidades didácticas segundo o nivel educativo dos seus alumnos.

    Etiquetas:

    arte plástica-gl tic

    RSS. Sigue informado

  • Pódeche interesar:

    Infografía | Fotografías | Investigacións