Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Educación

Este artículo ha sido traducido por un sistema de traducción automática. Más información, aquí.

Estratexias para reducir o abandono escolar

Unha nova campaña para reducir a taxa de abandono escolar pon en común estratexias de distintos centros para mellorar a experiencia educativa

  • Autor: Por
  • Data de publicación: Mércores, 01 de Agosto de 2012
img_bachilleratolistado 1

A taxa de abandono escolar en España chega ao 28,4%. Isto supón en moitos casos unha formación inadecuada e, en consecuencia, menos posibilidades de conseguir un emprego. Unha nova campaña propón que os colexios poñan en común as experiencias que desenvolven, coa intención de que outros centros as imiten ou adapten ás súas circunstancias para reducir as taxas de abandono escolar despois de ESO. Neste artigo destácanse dez estratexias para mellorar a experiencia educativa dos alumnos e que prosigan os seus estudos despois de Secundaria.

Imaxe: ccarlstead

Abandono escolar despois de ESO

O 28% dos alumnos abandona os estudos ao terminar a ESO, fronte a unha media europea do 14%

A Educación Secundaria Obrigatoria (ESO) supón unha etapa fundamental na aprendizaxe. Con todo, tras culminala, tres de cada dez alumnos (28,4%) abandonan os estudos. Para reducir esta porcentaxe, que duplica á media europea (14%), segundo os últimos datos de Eurostat, a Plataforma da Infancia puxo en marcha “A túa experiencia… Crea escola“. Neste espazo ponse en común diferentes iniciativas para mellorar a experiencia educativa e non só reducir a taxa de abandono escolar, senón tamén a taxa de fracaso escolar.

Este espazo está aberto aos centros, pero tamén aos pais e, mesmo, aos propios alumnos, xa que ninguén mellor que eles coñece o modo de motivarlles e animarlles a estudar. A campaña pretende a implicación de todas as partes que poidan achegar o seu coñecemento para mellorar os resultados académicos dos mozos e que, ao concluír a ESO, non abandonen a escola.

Dez estratexias contra o abandono escolar

As estratexias achegadas clasifícanse en varios apartados: ética e valores, igualdade, innovación e participación. Entre as iniciativas presentadas ata o momento, destacan as seguintes.

  1. Os Últimos Estudantes” fíxase nos alumnos que necesitan máis apoio. A eles ensínalles diferentes técnicas de estudo, que logo eles mesmos trasladan a outros compañeiros con dificultades na escola. Incluso os estudantes gravaron diversos vídeos onde, entre outras cousas, explican de que maneira utilizar unha lousa dixital, como ha de ser o lugar de estudo, a planificación do mesmo ou como elaborar traballos escolares. Diríxese a quen “non saben estudar, planificarse, resumir, memorizar e non teñen as técnicas de estudo adecuadas para que lles resulte mais fácil e saquen máis proveito aos seus estudos”, explican os seus impulsores.

  2. Aprendemos todos” é unha iniciativa que busca a formación de pais e profesores, claves na educación dos mozos. A estes achégalles estratexias e ferramentas “para favorecer o desenvolvemento integral e que leven esa experiencia ao seu traballo nas aulas” ou ben no fogar. Esta asociación elaborou 20 puntos cos que aprendemos todos, que avogan por escoitar aos nenos, darlles confianza, respectar o seu tempo ou fomentar neles a creatividade.

  3. A Asociación Estrela Azahara, de Córdoba, desenvolve desde 2005 o programa “Polaris“. Este diríxese a nenos de 6 a 14 anos en risco de exclusión social, con quen desenvolve talleres de reforzo educativo, imparte charlas formativas sobre hixiene persoal ou hábitos alimenticios, entre outros, e traballa valores como o compañeirismo, o respecto ou a empatía. “Como reforzo positivo -engade-, os alumnos acoden os venres ao taller de lecer e tempo libre enmarcado dentro do plan Entre Sorrisos“.

  4. O proxecto “Brinquedos” comprende un centro de interpretación de xogos tradicionais composto por 25 xogos, 17 paneis informativos e campos de xogo. Neste espazo reúnense os estudantes no tempo de recreo para aprender a xogar e un día á semana convértense en monitores dos escolares doutros centros que acoden a esta escola. Así se pretende promover o gusto polos xogos tradicionais e que os estudantes fomenten determinados valores humanos.

  5. Desde 2005, no colexio O Murtal de Benidorm, o taller “Radio Solidaria Amiga, en liña” fomenta valores entre os estudantes, pero ademais, exponse como obxectivo axudar a 100 nenos desfavorecidos da cidade de Manta, en Ecuador. A radio ten unha emisión en liña e un blogue e supón unha oportunidade para desenvolver a expresión oral dos alumnos, que toman parte no programa desde Infantil (4 anos) a sexto de Primaria.

  6. 4education” integra aos mozos nas posibles melloras do sistema educativo. Eles forman parte dun foro de debate activo desde xullo de 2011 para animar aos estudantes a propor melloras. “4education nace para conseguir o cambio no modelo educativo, debido a que considera que o modelo actual non está adaptado ao mundo no que vivimos”, sinalan os seus impulsores, en Madrid. O proxecto pretende conseguir o máximo de participantes e, para iso, creouse a páxina web www.4education.es, que aposta pola súa difusión nas redes sociais ás que os mozos acceden con máis frecuencia: Tuenti, Twitter e Facebook.

  7. A “Unidade de Escolarización Compartida“, desenvolvida por Plataforma Educativa, permitiu crear un método de aprendizaxe específica para mozas entre 12 e 18 anos con baixo rendemento escolar, dificultades de aprendizaxe ou problemas de actitude. A súa finalidade é aumentar a autoestima destes estudantes, lograr que adquiran uns hábitos mínimos de traballo, transmitirlles estratexias para relacionarse cos demais e “achegar recursos e pautas para que poidan seguir estudando na formación regulada normalizada”, sinala.

  8. En Andalucía, os “grupos interactivos” han servido de base para pór en práctica un proxecto con alumnos con gran falta de atención. A idea consiste en contar con dous profesores de reforzo nun mesmo aula, cada un dedicado á metade do grupo. Cada profesor dedica media hora a cada metade do grupo e, deste xeito, conséguese que presten máis atención ás explicacións e que realicen máis actividades en menos tempo “e sen protestar”, o que mellora o seu rendemento académico.

  9. As novas tecnoloxías son un importante recurso para o apoio escolar. Desde os 7 anos, estudantes de Madrid toman parte en “MiniLab“, que permite o uso do computador para repasar o impartido en clase e aprender novos coñecementos mediante a programación dos seus propios videoxogos relacionados, entre outros, cos materiais estudados en clase, como un xogo que esixa resolver problemas matemáticos.

  10. Outras propostas animan a ensinar sumas e restas con cancións, axudar aos alumnos a realizar un blogue entre todos sobre unha materia para implicarse na aprendizaxe da mesma, crear unha páxina web onde se publiquen os deberes diarios dos estudantes “para que dispoñan da informacion, aínda que falten por enfermidade ou viaxe”, ou introducir o xadrez como ferramenta educativa.

RSS. Sigue informado

Pódeche interesar:

Infografía | Fotografías | Investigacións