Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Educación

Este artículo ha sido traducido por un sistema de traducción automática. Más información, aquí.

Estudantes de Secundaria, a crise afecta o seu rendemento

Máis dun 18% dos alumnos de ESO ten carencias económicas severas e isto marca os seus resultados académicos e as expectativas de éxito nos estudos

  • Autor: Por
  • Data de publicación: Mércores, 13 de Novembro de 2013

A crise inflúe nos alumnos de Educación Secundaria Obrigatoria (ESO). Os adolescentes con carencias económicas destacan por privacións materiais, falta de apoio, unhas expectativas de éxito máis baixas e, en definitiva, uns peores resultados académicos. Un estudo recente confirma que “o 18,4% dos estudantes de ESO ten carencias económicas severas” e cumpren as características mencionadas. A continuación analízase como afecta a crise a este alumnado, o seu desexo de estudar na universidade e que supón na súa vida académica e familiar estar en risco de exclusión social.

Imaxe: ccarlstead

Como afecta a crise aos estudantes

O 18,4% dos estudantes de Educación Secundaria Obrigatoria (ESO) ten carencias económicas severas e isto determina os seus estudos. Así o pon de manifesto o informe "O futuro comeza hoxe", realizado por Fundación Adsis. Os ingresos familiares poden determinar o éxito académico por varios motivos.

  1. En primeiro lugar, a falta de recursos económicos inflúe na alimentación: o 75% non pode comer carne ou peixe polo menos tres veces por semana. Unha nutrición deficiente ten consecuencias nos adolescentes. Non só afecta o seu rendemento escolar, senón físico. Unha inxesta insuficiente implica cansazo e desgana no momento de estudar.

  2. En segundo lugar, as carencias económicas no fogar aumentan a preocupación na familia e, en consecuencia, nos adolescentes, o que supón un impedimento para concentrarse nos estudos e unha redución das súas expectativas, tanto respecto ao futuro como ao feito de sacar boas notas e superar a ESO.

  3. En terceiro lugar, a escaseza de ingresos leva un menor acceso a actividades e apoios de carácter extraescolar, "co cal o seu rendemento se ve notablemente afectado", pero tamén a outras que mellorarían a súa formación, como os idiomas. O 75% dos estudantes en risco de exclusión non acode a centros especializados para mellorar os seus estudos e só o 19% ten formación extraescolar.

  4. Doutra banda, os alumnos en risco de exclusión teñen menos acceso ás novas tecnoloxías, o que implica que estean menos familiarizados coa cultura dixital e que dominen menos Internet (55%) que o resto de mozos da súa idade (78%) ou as redes sociais (56% fronte ao 79%), ás que se conectan cada día a metade (26%) que os estudantes que non están en risco de exclusión social (50%).

Un estudo anterior realizado en 2011 en Galicia tamén determinou que os resultados académicos dos alumnos con máis recursos son superiores. Esta conclusión repetiuse no estudo de Fundación Adsis, no que participaron 2.970 adolescentes -o 18,4% dos adolescentes en risco de exclusión- de 24 institutos públicos.

Os adolescentes queren estudar na universidade

Despois da ESO, un 72% dos mozos ten claro que quere facer: o 61% quere cursar Bacharelato para acceder á universidade, o 18% quere estudar Formación Profesional (FP), o 8% aprender un oficio fóra da FP e o 3% restante, atopar un traballo. No entanto, as condicións económicas e a insuficiencia de bolsas pon en risco a continuidade dos estudos de parte dos alumnos. Os estudantes de diplomatura pasaron de 364.639 no curso 2008-2009 (inicio da crise) a 212.288 en 2011-2012, mentres que os de licenciatura pasaron de 648.653 a 439.881, segundo datos do Anuario Estatístico de España 2013.

O 61% dos estudantes en risco de exclusión quere estudar Bacharelato para acceder á universidade, pero o 45% non sente valorado polo profesorado

Entre quen optan por ir á universidade, tan só un de cada catro non ten claro en que carreira está interesado. Entre quen o saben: a carreira preferida das mozas é Medicamento e dos mozos, Enxeñaría Informática. Psicoloxía, Dereito, Arquitectura ou Xornalismo son outras opcións preferidas polos mozos. Impera a vocación (37%) e aspiran a estudar o que lles gusta e traballar nesa profesión. Sobre todo, queren ter "un emprego estable que cubra as súas necesidades e a a súa familia" (72,6%).

No entanto, na escola, é fundamental o papel do profesorado, por quen o 45% dos adolescentes en risco de exclusión social non sente valorado, mentres que o 40% non sente recoñecido polo titor, un apoio moi importante para os estudantes nesta etapa, cando han de elixir o rumbo académico que seguirán. Consideran que carecen de apoio para sacar adiante os seus estudos e esta situación lévalles á súa vez a crer menos en si mesmos.

Estudantes en risco de exclusión social

Os mozos nados entre os anos 1997 e 2000 “son unha das xeracións máis afectadas pola crise”, asegura o estudo. Ata hai uns anos, os adolescentes non se relacionaban cunha situación de exclusión social, pero cada vez máis estudantes atravesan esta situación. Estes caracterízanse por dous trazos:

  1. Académicos. Un 61% suspendeu tres ou máis materias o curso pasado, un 37% cre que non alcanzará as súas aspiracións e un 30% non sabe se acabará a ESO ou cre que non o fará. En xeral, estímase que o desempeño académico dos alumnos en risco de exclusión social é un 24% máis baixo que o do resto de estudantes.

  2. Familiares. Viven en fogares con pais sen traballo (63%), que non poden pagar imprevistos (87%), teñen dificultades para abonar o aluguer ou a hipoteca (70%), carecen de automóbil (64%), pasan frío no inverno (74%) e non teñen teléfono (57,5%), lavadora (49%) nin televisor (47%). Pero máis importante aínda é que os mozos en situación de exclusión non sempre senten valorados polos seus pais nin lles piden axuda.

RSS. Sigue informado

Ao publicar un comentario aceptas a política de protección de datos

Pódeche interesar:

Infografía | Fotografías | Investigacións
Fundación EROSKI

Validacións desta páxina

  • : Conformidad con el Nivel Triple-A, de las Directrices de Accesibilidad para el Contenido Web 1.0 del W3C-WAI
  • XHTML: Validación do W3C indicando que este documento é XHTML 1.1 correcto
  • CSS: Validación del W3C indicando que este documento usa CSS de forma correcta
  • RSS: Validación de feedvalidator.org indicando que nuestros titulares RSS tienen un formato correcto