Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Educación

Este artigo foi traducido por un sistema de tradución automática. Máis información, aquí.

Javier Ruiz, presidente da Confederación Estatal de Asociacións de Estudantes (CANAE)

LÓEA esqueceu o aspecto máis importante da educación: a motivación

A Confederación Estatal de Asociacións de Estudantes (CANAE) aglutina a máis de 500 asociacións de alumnos, tanto da escola pública e concertada como da privada. Os seus fins fundamentais son promover a participación dos alumnos nos centros educativos e defender os dereitos e intereses dos estudantes, e procurar que teñan a mellor educación posible sendo sempre protagonistas e artífices da mesma. Como nos explica nesta entrevista o seu actual presidente, Javier Ruiz Yébenes, CANAE reivindica unha renovación das prácticas docentes e a introdución de novas metodoloxías pedagóxicas na aula, que aproveiten mellor as capacidades para aprender do alumnado, máis aló dos tradicionais libros e lousas. Un modelo no cal o estudante sexa unha parte activa do seu proceso de aprendizaxe e non se conciba como un suxeito pasivo.

A pesar do seu papel protagonista, son os estudantes o último elo na cadea de toma de decisións educativas?

Nos consellos escolares de centro o alumnado vale algo máis da participación do profesorado, nos consellos municipais e autonómicos a diferenza segue crecendo, ata chegar ao Consello Escolar do Estado, onde a representación numérica é ridícula fronte a outros sectores da educación. Por iso, sempre desde CANAE apostamos pola “paridade”, é dicir, pola igualdade numérica entre os principais sectores da educación.O problema é que se tende a crer que todo o mundo está máis capacitado para opinar sobre o que nos convén que nós mesmos desde a nosa experiencia do día a día. Desprézasenos pola nosa falta de coñecementos técnicos ou a suposta inexperiencia.

Por que recomendaría aos estudantes que se organizasen en forma de asociacións de alumnos nas súas escolas?

Canto máis unidos esteamos, máis posibilidade teremos de cambiar as cousas Existen mil razoes para facelo, pero quizá a máis importante é que cuantos máis estudantes organizados sexamos, e canto máis unidos esteamos, máis posibilidade teremos de cambiar as cousas. Por outra banda, o mellor que se pode levar un estudante desta experiencia é a aprendizaxe. Hai cousas que non se aprenden nos libros e que dificilmente se poden traballar sen levalas á práctica. O certo é que a xente que pasamos por asociacións ou federacións en CANAE aprendemos a traballar en equipo, a respectar aos demais e sobre todo, desenvolvemos as habilidades sociais para relacionarnos. Pero tamén aprendemos a xestionar unha asociación, uns proxectos e unhas axudas, e a traballar de forma planificada e baixo uns obxectivos. Estas son cousas que non se poderían aprender doutra maneira e que a moitas persoas lévalles anos, xa que non están en ningún currículo formativo.

Cales son os principais pasos que hai que dar para crear unha asociación estudantil?

Non hai unha normativa común en todo o territorio. É algo que quedou á vontade das diferentes autonomías; pero si hai algúns pasos comúns. O primeiro que un estudante ten que facer para crear unha asociación é atopar outro catro estudantes polo menos. Teñen que convocar unha asemblea pública con dous puntos na orde do día, un é a constitución da asociación e aprobación dos estatutos, o outro, a elección dun equipo directivo para a mesma.

En que nivel da escala sitúase a participación dos estudantes españois en asociacións respecto doutros países europeos?

Non hai estudos ou datos reais sobre o nivel de asociacionismo estudantil, porque tampouco se recoñece o seu achegue a unha educación de calidade, que é onde se centran normalmente todos os estudos. Pero si é certo que noutros países de Europa hai unha maior cultura participativa. O feito de pór nun currículo que participaches nunha asociación, ou que fuches representante estudantil, supón un aspecto de prestixio; mentres, no noso país non se valora e enténdese como unha perda de tempo. E isto dicímolo con coñecemento de causa, porque son as nosas familias e os nosos profesores os primeiros en dicírnolo.

E os centros, apoian dalgunha maneira o asociacionismo estudantil?

Ninguén informa as canles de participación no centro ou da posibilidade de asociarsePor normal xeneral, hai un certo rexeitamento por parte dos equipos directivos dos centros educativos a estas formas de participación, por entendelas reaccionarias e unha distracción do que o alumnado realmente ten que facer, que é estudar. Esquécense que un dos principais obxectivos da educación é formarnos como persoas de forma integral, e iso tamén pasa por saber traballar en equipo, coñecer os nosos dereitos e exercelos. Pero isto é algo que está fóra de todo currículo, do que nunca se ocupa ningún profesor ou equipo. Ninguén informa as canles de participación no centro ou da posibilidade de asociarse.

Cales son os logros máis significativos de CANAE nos últimos anos?

Avanzamos aos poucos en cada autonomía no recoñecemento do noso papel e o noso traballo pola educación; hai que ter en conta que co sistema educativo actual son maiores e máis importantes os logros que se conseguen no marco autonómico que en estatal, porque son as autonomías quen están a pór en práctica o sistema e quen o adaptan ás súas necesidades. A pesar disto, o logro máis importante conséguese día a día, no traballo diario co que novos estudantes se implican no seu centro, lense a complexa normativa e fan propostas nos seus respectivos consellos escolares; na participación dos mozos que renuncian a fins de semana para reunirse e falar de política educativa. O maior éxito é ese traballo anónimo e tan pouco recoñecido, e seguir con vida como asociación cando competimos con pouca cultura participativa, certo rexeitamento e outras formas de lecer máis atractivas.

Como valora CANAE a nova Lei Orgánica de Educación (LOE)?

LÓEA non é a lei que CANAE esperaba, polo menos nalgúns puntos que para nós son vitaisPor desgraza, LÓEA non é a lei que CANAE esperaba, polo menos nalgúns puntos que para nós son vitais. Por unha banda, LÓEA non trouxo máis democracia aos centros, segue mantendo esa figura de “director comisario” con poder executivo á marxe do consello. Do mesmo xeito, LÓEA mantén a selectividade, en lugar de arranxar os problemas que subxacen do feito de que os estudantes que acaban o bacharelato non teñen as competencias necesarias para enfrontarse a unha etapa posterior. Ponse un exame crendo que con iso introducimos un elemento corrector do sistema e unha garantía de calidade.

Que considera máis negativo?

Para CANAE, o maior fracaso de LÓEA é esquecer, como todas as súas antecesoras, o aspecto máis importante da educación: a motivación. Hoxe en día, o alumnado non ve a utilidade da súa educación, non a entende como unha ferramenta para garantir un futuro e día a día os estudantes sentan a recibir as clases dun sistema que non se preocupa polos seus intereses e que se deseña en despachos. Así mesmo, temos ao profesorado desmotivado para dar clase e reivindicando máis autoridade e mellor formación inicial, porque se ve sen a habilidade necesaria para impartir clase.

E positivo?

Entre os aspectos positivos de LÓEA, pódese destacar a eliminación dos itinerarios, que eran clasistas, segregadores e unha barbaridade para o alumnado. Pedíasenos que elixísemos que queriamos facer aos 13 anos e queríallenos agrupar polas nosas habilidades e capacidades. Tamén a LOE, de forma positiva, introduciu un concepto de “escola inclusiva” e atención á diversidade, entendendo aos alumnos como diferentes os uns dos outros, cunhas capacidades distintas e, por tanto, unhas necesidades diferentes. Tamén hai que valorar que a LOE introduciu no currículo un pequeno indicio de educación para a participación coa materia de Educación para a Cidadanía.

Xa que a menciona, cal é a posición de CANAE ante esta polémica materia?

Todo o que nos eduque e prepárenos para participar será sempre benvido Para nós a participación é algo fundamental porque non existiriamos sen ela e todo o que nos eduque e prepárenos para participar será sempre benvido. A nosa confederación leva máis de 20 anos reivindicando que ten que darse no contexto educativo unha educación para a participación, un espazo e unha materia onde aprendamos a ser cidadáns activos, que nos ensine os dereitos que nos asisten como españois coa nosa Constitución e como persoas coa Declaración dos Dereitos Humanos. Así mesmo, temos que coñecer a nosa Administración e aprender como relacionarnos con ela nos seus diferentes niveis, desde o local ata o estatal.

Distáncianse moito os obxectivos ou reivindicacións que defenden as asociacións de pais de alumnos respecto das asociacións estudantís ou, pola contra, son coincidentes?

Aprécianse algunhas diferenzas na concepción dos obxectivos e na expresión dos mesmos pola diferenza xeracional. Pero son o noso maior apoio á hora de trasladar as nosas reivindicacións e as nosas necesidades, e sen eles moitos dos nosos logros non serían posibles. Certo é que hai máis coincidencia con algunhas asociacións que con outras, pero tanto pais, nais e alumnos queremos unha mellor educación e ter un papel máis activo no sistema educativo.

O bullying ou acoso escolar tamén senta nos pupitres españois, cal é o papel das asociacións de estudantes ante esta problemática?

O primeiro concienciar de que o bullying ou o acoso non só está presente nas aulas ou na escola, senón na sociedade; non deixa ser un exercicio hipócrita o sinalar unicamente á escola como culpable. Este é un problema social que teremos que abordar en conxunto para solucionalo. Por outra banda, desde CANAE levamos anos traballando para a mellora da convivencia nos centros coa realización de cursos para a formación de alumnos mediadores ou a realización de campañas. As nosas federacións e asociacións están a traballar moi duro por concienciar á comunidade educativa da importancia da mediación de conflitos co fin de previr os episodios violentos e tamén por facer entender que a convivencia é algo polo que todos debemos traballar e que non se resolverá con expulsións ou castigos.


Pódeche interesar:

Infografía | Fotografías | Investigacións