Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Educación

Este artigo foi traducido por un sistema de tradución automática. Máis información, aquí.

Mala relación profesor-alumnos

Os conflitos pódense solucionar reforzando as tutorías e especializando ao docente en psicoloxía e pedagoxía

Quen non escoitou algunha vez queixarse a un escolar de que o profesor de certa materia tenlle teima? En xeral, téndese a pensar que este comentario é una escusa paira explicar unhas malas notas ou algunha medida disciplinaria. Con todo, convén prestarlle máis atención, xa que en ocasións esconde algún grave problema de motivación ou convivencia e, no caso de que sexa necesario, débense tomar as medidas oportunas.

Que indican as queixas?

As protestas dos estudantes de primaria – entre o seis e os doce anos – e secundaria – de doce a dezaoito – poden ter múltiples causas. Algunhas se deben á súa insatisfacción coa materia, coa personalidade do profesor ou coa forma na que está exposto o sistema educativo. Outras, en cambio, aparecen como una forma de expresar una necesidade de maior atención por parte dos seus pais e educadores, aínda que tamén poden estar relacionadas co proceso de configuración da personalidade durante a adolescencia, mediante a rebelión ás pautas establecidas e a autoridade.

A profesionalidade esixe que os educadores traten a todos os seus alumnos por igual, aínda que Branca García Olmos, presidenta nacional da Asociación de Profesores de Secundaria (APS) recoñece que é inevitable que haxa alumnos cos que se estableza una mellor relación que con outros, posto que, á fin e ao cabo, os profesores son persoas e poden sentir maior afinidade cara a certos alumnos. Camilo Mirou, xefe da Inspección Educativa da Comunidade Valenciana, precisa máis este punto ao insistir na idea de que os nenos e os mozos adoitan pensar que algún profesor está na súa contra e que os adultos deben analizar o que di o estudante paira atopar as verdadeiras causas. Mirou suxire que pode ocorrer que o alumno non se atope a gusto porque considera que merece mellor trato ou cualificacións máis altas.

Outro dos problemas cos que se enfronta un alumno é o temor a un profesor moi autoritario. Concepción Medrano, profesora do departamento de Psicoloxía Evolutiva e da Educación da Universidade do País Vasco, argumenta que nestes casos, resulta máis fácil que os mozos pensen que se lles ten teima. Tamén opina que se non existe una gran diferenza de idade entre o profesor e os seus alumnos pode darse una mellor relación porque o docente pode comprender mellor aos estudantes, resúltanlles menos autoritarios. Engade, ademais, que en ocasións os nenos e os mozos poden transferir problemas familiares á súa percepción do mestre.

Todos os especialistas consultados coinciden en subliñar una realidade, a evolución que sufriron relaciónelas alumno-mestre na aula nos últimos anos. O catedrático de Psicoloxía Evolutiva e da Educación da Universidade Autónoma de Madrid, Josetxu Linaza, considera que na actualidade os profesores xa non son a única forma que teñen os estudantes de recibir a información; poden acceder a ela a través da televisión, Internet e a prensa, entre outros medios. Igualmente, cre que tamén lles afectan os cambios na familia, dado que os pais teñen menos tempo que antes paira estar cos seus fillos e as mulleres incorporáronse en gran medida ao mercado de traballo. O experto asegura que durante moitos anos os profesores non recibiron a formación psicolóxica necesaria paira entender aos alumnos e, neste momento, atópanse desbordados porque os estudantes de secundaria son máis novas que hai anos e non poden darlles tanta autonomía como adoitaban.

Paxinación dentro deste contido

  •  Non hai ningunha páxina anterior
  • Estás na páxina: [Pág. 1 de 4]
  • Ir á páxina seguinte: Consecuencias »

Pódeche interesar:

Infografía | Fotografías | Investigacións