Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Educación

Este artículo ha sido traducido por un sistema de traducción automática. Más información, aquí.

Método Montessori, o éxito da liberdade na aprendizaxe

O método Montessori é unha pedagoxía educativa que responde as necesidades psicolóxicas dos alumnos e propón un itinerario axustado ao seu ritmo

  • Autor: Por
  • Data de publicación: Mércores, 20 de Novembro de 2013

O método Montessori é unha pedagoxía educativa que responde as necesidades psicolóxicas de cada neno. O ritmo de aprendizaxe adáptase ao seu nivel de desenvolvemento e intereses, de maneira que se xera un plan individualizado no que, sobre todo, curmá a liberdade. Os fundadores de Google, Amazon e Wikipedia estudaron en centros Montessori, o que chamou aínda máis a atención sobre este método. A continuación explícase en que consiste.

Imaxe: Asociación Montessori Española

Que é o método Montessori

A liberdade é inherente á pedagoxía Montessori. Non unha liberdade contraria á disciplina, senón aliada desta. "Búscase a disciplina como resultado da motivación interna pola aprendizaxe, do traballo, o compromiso e o respecto cara á comunidade", explica Ana Julia, presidenta da Asociación Montessori Española.

O mestre cede o seu liderado para permitir aos estudantes que exploren e traballen os seus intereses

María Montessori desenvolveu esta pedagoxía educativa, estudouna e expuxo mediante a aplicación dun método científico. Hoxe en día gaña relevancia como proposta de aprendizaxe individualizada, que responde as necesidades psicolóxicas -emocionais, motrices e cognitivas- de cada neno. O programa educativo decídese a partir de cada etapa do desenvolvemento do estudante e aos seus intereses.

Este é o principal cambio respecto ao modelo tradicional. Pero ademais, varía o rol do profesor. "Un mestre Montessori é un guía, un intermediario que pon o neno en relación coa contorna", precisa Ana Julia. Deste xeito, o ambiente prepárase para a aprendizaxe e o alumno convértese no centro. O mestre cede o seu liderado para permitir que explore e traballe sempre nun contexto de liberdade, "acorde coas características psicolóxicas de cada etapa de desenvolvemento", insiste.

Se aposta por unha aprendizaxe analítica. "Cada contido é traballado mediante un ou varios procesos que terminan nunha evocación dos coñecementos adquiridos", describe a Asociación Montessori Española. Esta evocación pode ser unha explicación a un compañeiro, a elaboración dun texto escrito, a exposición dun tema ou outras probas, agrega. Así se consolidan os coñecementos e a aprendizaxe cooperativa entre os alumnos.

Método Montessori para nenos con dificultades de aprendizaxe

Os defensores desta pedagoxía aseguran que tamén está recomendada para escolares con trastorno por déficit de atención (TDAH). Sinalan que algúns estudos "demostran que hai menor incidencia de TDHA en escolas Montessori" e que as oportunidades dunha aula axustada ás súas características supón "respostas interesantes para os nenos afectados por esta patoloxía".

A pedagoxía Montessori atende á diversidade en todos os sentidos. Sobre todo, obsérvase aos alumnos e o seu proceso evolutivo. Así se lles propón "un itinerario axustado ao seu ritmo, estilo de aprendizaxe e intereses do momento". Cada estudante desenvolve as súas estratexias de aprendizaxe individuais e avanza ao seu ritmo, da maneira máis efectiva.

Por etapas, Ana Julia manifesta que é en Infantil e Primaria, "etapas cruciais para o desenvolvemento da persoa", cando este método se aplica na súa plenitude, xa que o currículo Montesssori de Secundaria non está tan desenvolvido. "María Montessori deixou unicamente pautas e criterios, pero non tivo tempo de detallalo", apunta a presidenta da Asociación. No entanto, en todas as etapas mantense o eixo troncal desta pedagoxía, que é a atención ao desenvolvemento persoal de cada alumno.

Como identificar un colexio Montessori

Os centros Montessori non son comúns no noso país: tan só cinco colexios aplican esta pedagoxía cos criterios da Asociation Montessori Internationale (AMI), fundada pola propia María Montessori. "De todos os xeitos, nos últimos dous anos formáronse unhas 40 persoas e está a crecer moito o interese por esta pedagoxía", detalla Ana Julia.

Para identificar estes centros, deben cumprir as seguintes condicións:

  • Ambiente de liberdade: libre acceso dos nenos aos materiais.

  • Gran autodisciplina dos alumnos: réxense por moi poucas normas, "pero cúmprenas a gusto e de maneira rigorosa", o que permite o traballo libre de todos.

  • Concentración e traballo: o traballo é sobre todo individual, en Educación Infantil, e en grupos, en Educación primaria.

  • Rol do mestre: é "guía e intermediario" entre os materiais e o neno. Cede o seu papel de "mero transmisor de coñecementos" para converterse en "motivador do traballo, investigación e avance dos alumnos". Obsérvalles no seu traballo e coñécelles na súa individualidade para atender as súas necesidades en cada momento.

Aprender mediante o método Montessori sen asistir a un destes colexios é complicado, aínda que, recoñece a presidenta da Asociación, "algúns mestres confían no gran potencial dos seus alumnos e facilítanlles o acceso a coñecementos ilimitados". Isto supón a creación de espazos moi enriquecidos para os estudantes, "con oportunidades de traballo similares ás que ofrece unha aula Montessori".

RSS. Sigue informado

Ao publicar un comentario aceptas a política de protección de datos

Pódeche interesar:

Infografía | Fotografías | Investigacións
Fundación EROSKI

Validacións desta páxina

  • : Conformidad con el Nivel Triple-A, de las Directrices de Accesibilidad para el Contenido Web 1.0 del W3C-WAI
  • XHTML: Validación do W3C indicando que este documento é XHTML 1.1 correcto
  • CSS: Validación del W3C indicando que este documento usa CSS de forma correcta
  • RSS: Validación de feedvalidator.org indicando que nuestros titulares RSS tienen un formato correcto