Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Educación

Este artículo ha sido traducido por un sistema de traducción automática. Más información, aquí.

Papel do educador social nos centros escolares

Este perfil profesional adquire un rol relevante para previr e resolver moitos dos conflitos que se rexistran nas aulas

A diversidade social e cultural presente nos centros educativos españois é cada vez máis complexa. Educación en valores, integración multicultural, plans de convivencia ou programas de mediación son algúns dos aspectos sociais que deben atender día a día os membros da comunidade escolar. Neste marco, a figura do educador social, pola súa formación e competencias, representa un importante papel como profesional capacitado para dar resposta e solucións aos conflitos e situacións de risco que interferen no correcto desenvolvemento da actividade formativa nos centros.

Ata hai poucos anos, o traballo do educador social no noso país desenvolveuse de modo preferente no ámbito da educación non formal. A formación de persoas adultas, a intervención con grupos con dificultades específicas e as accións socioculturais foron algúns dos principais campos de actuación destes profesionais. Con todo, na última década, esta figura empezou a adquirir unha posición relevante nun novo marco: os centros escolares.

O seu labor ten unha importancia destacada ao apoiar o funcionamento xeral do centro

Os problemas sociais e de convivencia, frecuentes na actualidade nas aulas españolas, constitúen un contexto de traballo adecuado para desenvolver as facultades e competencias en intervención socioeducativa que teñen estes especialistas. O seu labor ten unha importancia destacada ao apoiar o funcionamento xeral do centro e facilitar o progreso académico dos estudantes.

Resolución e prevención de conflitos

Castela-A Mancha foi unha das comunidades pioneiras en contemplar ao educador social como parte integrante da comunidade educativa e responder así a unha demanda que estes profesionais reivindican desde hai tempo. Na actualidade, Estremadura, Andalucía, País Vasco, Cataluña, Aragón e Baleares xa desenvolveron diferentes proxectos similares na actividade dos seus centros, en xeral, enmarcados nos departamentos de orientación escolar.

Esta figura é de especial axuda en centros educativos con altas porcentaxes de poboación inmigrante

As experiencias son positivas. A intervención do educador social é de especial axuda, sobre todo, en centros educativos con altas porcentaxes de poboación inmigrante ou minorías étnicas, situados en zonas de risco polas súas características económicas e sociais, así como nos colexios onde son regulares as situacións conflitivas.

A achega do educador social aos centros é global. Por unha banda, son competentes para actuar na prevención e solución de problemas de conduta do alumnado, como o absentismo escolar, violencia ou xenofobia. Pero tamén poden funcionar como axentes de intervención na resolución e mediación de conflitos sociais que se desenvolvan tanto na contorna académica como no familiar. A súa preparación capacítalles para elaborar e pór en marcha programas educativos extracurriculares que acheguen aos alumnos unha formación integral en valores cívicos e morais.

Labores do educador social

As funcións do educador social nos centros son diversas. Distintas comunidades destacan na súa normativa algunhas das principais actividades que poden desenvolver:

  • Seguimento e control das situacións de absentismo, fracaso escolar e violencia.
  • Elaborar e avaliar os programas de convivencia do centro.
  • Colaborar en proxectos de educación para a saúde ou ambientais.
  • Desenvolver programas de integración social para os alumnos con problemas de socialización.
  • Deseñar e implementar propostas para fomentar as relacións entre o centro e a contorna social e as familias.
  • Preparación de plans de formación en temas transversais para os pais de alumnos.
  • Atención individualizada a alumnos con dificultades de adaptación escolar.
  • Acollida e acompañamento de estudantes inmigrantes.
  • Organización de actividades de animación sociocultural que dinamicen os procesos de inserción social.
  • Creación de espazos de mediación de conflitos.

    Ao publicar un comentario aceptas a política de protección de datos

  • Pódeche interesar:

    Infografía | Fotografías | Investigacións