Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Educación

Este artigo foi traducido por un sistema de tradución automática. Máis información, aquí.

Preparar con éxito os exames finais

A planificación previa do tempo de estudo é fundamental para superar as probas globais de fin de curso

Img examen finallistado Imaxe: gxianfu

Todos os exames implican un desafío para os estudantes, pero cando a avaliación corresponde á totalidade de contidos dunha materia curricular, o reto é aínda maior. Para preparar con éxito as probas finais, os alumnos deben organizar un calendario de traballo con antelación e utilizar as técnicas e métodos de estudo que lles garantan a correcta aprendizaxe das materias.

Img examen finalportadaImagen: gxianfu

Achégase o final do curso e, con el, os temidos exames globais. Miles de nenos e mozos deberán demostrar con estas probas que os procesos de aprendizaxe levados a cabo durante o ano académico foron efectivos. Xornadas interminables de estudo, noites sen durmir e cábalas sobre que se preguntará no exame forman parte da actividade de moitos alumnos. Con todo, os expertos coinciden en afirmar que ese non é o camiño adecuado para superar con éxito os exames.

José Miguel García Labiano, no ‘Programa de acción tutorial para Educación Secundaria Obrigatoria’, aclara cal é o itinerario correcto. “O mellor sistema para aprobar un exame final é estudar durante o curso cun método que garanta a aprendizaxe”, apunta este pedagogo. Ademais, recalca que “o rendemento é o resultado de tres factores: actitude, aptitude e hábitos de traballo. O tres son importantes e, se falla un, reséntense os outros”.

“O rendemento é o resultado de tres factores: actitude, aptitude e hábitos de traballo”

A conclusión é evidente. Se o alumno traballa con eficacia durante o curso e dedica o tempo suficiente a estudar as materias, cos métodos e as técnicas de estudo habituais, é probable que afronte a preparación para as probas finais cunha importante base que lle permitirá aprobar sen problemas.

Organización do tempo

Na súa obra ‘Estratexias de aprendizaxe para aprender máis e mellor’, José Bernardo Carrasco asegura que ao preparar un exame non hai que “dar cunha técnica misteriosa que ensina a aprender sen estudar, senón coa mellor maneira de aproveitar o esforzo feito durante o curso e os coñecementos adquiridos para conseguir o máximo rendemento no momento da avaliación”. Para logralo, é fundamental que o estudante se organice.

Estudar só durante os últimos días, xusto antes dos exames, non é unha boa fórmula

Estudar só durante os últimos días, xusto antes dos exames, non é unha boa fórmula para obter resultados satisfactorios. Débese planificar con antelación o calendario de traballo de cada materia, distribuír os temas e procurar non deixar ningún contido para o final. Deste xeito, o día previo ao exame pódese dedicar en exclusiva a repasar toda a materia e afianzar o aprendido con anterioridade. Carrasco explica que “tratar de aprender cousas novas nesta fase prexudica moito”, xa que se bloquea o aprendido previamente.

Para organizarse, pode ser de utilidade usar unha axenda ou almanaque no que se marquen as xornadas que se dedicarán ao estudo de cada materia. Hai que ser realista e non imporse horarios ou contidos tan amplos, que sexan difíciles de cumprir. Os especialistas afirman que os tempos de estudo deben estruturarse en períodos máximos de 45 minutos, aos que debe seguir un breve descanso para despois continuar coa aprendizaxe. É transcendente tamén que se planifiquen outras actividades durante o día, como deportes ou saídas que axudan a despexarse e descansar da actividade cognitiva.

Hai que estudalo todo?
O estudante debe seguir as pistas que o docente deixase durante o curso sobre os temas máis relevantes

O concepto “exame global” abarca a totalidade de contidos dunha materia e, por tanto, o alumno non debe deixarse nada atrás. Pero iso non significa que todos sexan igual de importantes e valorados polo profesor que avaliará a proba. O estudante debe seguir as pistas que o docente deixase durante o curso sobre os temas máis relevantes e fundamentais da materia.

As preguntas dos exames parciais e das probas globais de anos anteriores ou as exposicións en clase poden desvelar algunhas das preferencias dos profesores. No momento de abordar a materia, débese tentar pór especial énfase no estudo destes contidos sen esquecer, no entanto, que se pode preguntar sobre calquera tema.

Algunhas materias, sobre todo as máis técnicas, esixen que o estudante teña unha base sólida en determinados contidos ou actividades para poder entender ou resolver o resto da materia. Cando organice o calendario de traballo, o estudante debe atender a este aspecto e darlle un lugar preferente na súa planificación. Unha vez que esta parte da materia estea asentada, poderá continuar de forma efectiva co resto.

Pódeche interesar:

Infografía | Fotografías | Investigacións