Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Educación

Este artigo foi traducido por un sistema de tradución automática. Máis información, aquí.

Teresa Olloqui, mestra de Educación Infantil e Primaria experta en novas tecnoloxías aplicadas á educación

A tecnoloxía educa aos nosos fillos, con ou sen a nosa intervención

Que pasa cando metes un computador en clase? Esta é a pregunta que fai máis dunha década comezaron a formularse os profesores e profesoras que integran o chamado Proxecto Grimm. Un grupo de docentes aos que une un compromiso coa educación e que, como eles mesmos din, tiveron a “ousadía de levar un computador a unha aula de Infantil”.

Desde entón e até agora, o Proxecto foi crecendo cos materiais, ferramentas e actividades que foron creando os seus integrantes; entre eles, uno moi especial: a doutora Xinxeta, una actividade ideada por Teresa Olloqui, mestra de Educación Infantil e Primaria do colexio Aura de Tarragona, que se configura como un espazo onde, tantos pais como profesores e, sobre todo, os nenos poden aprender a utilizar a Rede de forma fácil, divertida e atractiva. Olloqui, desde a súa próxima experiencia diaria nas aulas de Infantil e como colaboradora desde as súas orixes do Proxecto Grimm, desvélanos as claves paira lograr una correcta integración das novas tecnoloxías nas clases dos máis pequenos.

É posible educar sen tecnoloxía no mundo actual ou forma xa parte da nosa cultura?

Os nenos nacen rodeados dela polo que, gústenos ou non nos guste, a tecnoloxía educa aos nosos fillos, con ou sen a nosa intervención.

Cal é a orientación que se lles debe dar ás novas tecnoloxías da información (TIC) nas aulas de Educación Infantil? Trátase de ensinar aos nenos a usalas ou de aproveitalas paira a aprendizaxe habitual?

A tecnoloxía non ten que considerarse como una materia máis que debemos traballar, senón como un recurso adicional na práctica educativa que serve de axuda nas tarefas docentes. Trátase de aproveitar todas as súas vantaxes paira conseguir unhas aprendizaxes máis motivadores e poder levar á aula procesos, actividades, simulacións ou informacións que doutra maneira sería imposible. Isto conseguirémolo cando realmente integremos estes recursos tecnolóxicos nas actividades de ensino e aprendizaxe nas aulas de Infantil.

Son un recurso complementario ou necesario na educación dos máis pequenos?

Hoxe en día debemos falar da tecnoloxía como un recurso imprescindible, xa que pertence ao mundo dos nenos; pódese dicir que se atopa ao mesmo nivel que se estiveron utilizando outros recursos como a lousa, o lapis, o papel…

Que tal aceptan os máis pequenos a introdución do TIC no ensino?

Os pequenos non han de aceptar as tecnoloxías, venas como algo normal, están rodeados delasOs pequenos non as han de aceptar, veno como algo normal, posto que, como dixen anteriormente, a tecnoloxía forma parte do seu mundo, están rodeados delas e por tanto non se estrañan do seu uso nas aulas. O raro neste caso sería que non se usasen as tecnoloxías; sería como pechar as aulas ao mundo.

Cales son as materias ou competencias curriculares que máis se benefician do TIC en Educación Infantil?

A utilización do TIC beneficia a todas as áreas de Educación Infantil. Por unha banda, axuda aos nenos a desenvolver o coñecemento de si mesmos e a autonomía persoal, xa sexa a través de vídeos, xogos interactivos sobre un tema concreto ou simulacións. Por outra banda, no referente ao medio físico, natural social e cultural, Internet é una gran xanela aberta ao mundo con acceso inmediato a toda a información, na que podemos atopar xogos e contidos que axudan aos pequenos a entender mellor o mundo que lles rodea.

E na área da linguaxe?

Nunca foi máis fácil que agora, grazas ás tecnoloxías, o atopar bos recursos útiles paira a aulaGrazas ás tecnoloxías, nunca foi máis fácil que agora atopar bos recursos útiles paira a aula que axudan a desenvolver capacidades de comunicación e representación como a lectura, a escritura, a atención auditiva ou a discriminación visual. Ao mesmo tempo, estas tecnoloxías permiten ao profesor crear os recursos máis adecuados paira os seus alumnos con programas sinxelos e fáciles de utilizar como Jclic e Hot potatoes, ou favorecer a aprendizaxe de segundas linguas través de xogos creativos con pronuncias moi boas que se poden atopar en Internet.

De que forma poden colaborar os pais coa escola no uso das tecnoloxías?

Formando aos seus fillos no uso e paira o uso destas tecnoloxías, igual que o facían até agora coa televisión.

Moitos profesores como vostede son capaces de crear o seu propio material educativo baseado no TIC, é moi difícil chegar a ese nivel de coñecementos?

Os profesores ao principio necesitan cursos de formación en que se lles explique como utilizar de forma didáctica estas novas ferramentasOs profesores ao principio necesitan un nivel de usuario e cursos de formación nos que se lles explique como utilizar de forma didáctica estas novas ferramentas. Posteriormente, paira poder crear o seu propio material, requírense unhas horas de dedicación e non querer aprendelo todo á vez; é cuestión de ir aprendendo a facer cousas a medida que se necesitan. Evidentemente, o uso destes recursos implicará que cada vez se teñan máis ideas e necesítense máis coñecementos, pero non podemos querer abarcalo todo.Doutra banda, en Internet hai moitos repositorios desde os que se poden baixar infinidade de actividades e aplicacións moi útiles creadas por profesores, polo que non sempre é necesario que nós creemos nosos propios materiais.

Que lle diría a un profesor paira animarlle a usar o TIC na aula de Infantil?

Que mire aos seus alumnos; mire a súa clase e o ano en que vive. Se está a ensinar da mesma maneira e cos mesmos métodos que lle ensinaron a el fai 30 anos…

Una das súas experiencias na aula foi coa utilización do vídeo como recurso de aprendizaxe. Cal é a súa valoración desta ferramenta?

O vídeo permite aos nosos alumnos visualizar situacións, procesos, ser creativos, traballar a expresión, a pronuncia, analizar situacións…; a conclusión é que o vídeo en clase convértese nunha gran ferramenta educativa paira os docentes.

Existe algún límite no uso do TIC en Educación Infantil ou todo son vantaxes?

A tecnoloxía debe ser simplemente una ferramenta máis Ha de ser simplemente una ferramenta máis. Os nenos non poden estar todo o día conectados a un computador. É, simplemente, un recurso e una actividade máis que intégrase no proceso de ensino-aprendizaxe. Non substitúe, intégrase.


Pódeche interesar:

Infografía | Fotografías | Investigacións