Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Educación

Este artigo foi traducido por un sistema de tradución automática. Máis información, aquí.

Actividades en familia para reforzar as competencias básicas dos fillos

Un calendario de tarefas editado por CEAPA axuda aos pais a reforzar as competencias básicas dos seus fillos no fogar

Img familia multicultural Imaxe: DIAC

As competencias básicas son as habilidades que debe adquirir un estudante durante a escolarización obrigatoria. Supoñen o paso da teoría á práctica, xa que os mozos han de demostrar que non só aprenderon uns coñecementos considerados obrigatorios, senón que saben como aplicalos. A Confederación Española de Asociacións de Pais e Nais de Alumnos (CEAPA) deseñou un calendario para que os proxenitores realicen cada día cos seus fillos unha tarefa que lles axude a desenvolver estas competencias básicas de maneira complementaria ao traballo do profesorado no colexio. Neste artigo destácase o contido deste calendario e de que maneira pódense implicar os pais en cada unha das competencias básicas.

Img familia multicultural art
Imaxe: DIAC

1. Competencia en comunicación lingüística

A competencia en comunicación lingüística abarca tanto a lingua castelá como, polo menos, unha lingua estranxeira. Os mozos deberían utilizar a linguaxe “como instrumento de comunicación oral e escrita, de representación, interpretación e comprensión da realidade, de construción e transmisión do coñecemento e de organización e autorregulación do pensamento, as emocións e a conduta”, lembra CEAPA. Para este fin proponse, entre outras, as seguintes actividades:

  • Comentar algunha noticia lida en dous xornais diferentes.
  • Contar en familia o momento máis feliz dos últimos días.
  • Escribir dúas palabras novas ouvidas ou lidas por primeira vez.
  • Utilizar algunha expresión noutro idioma escoitadas na televisión.
  • Ver xuntos algunha película clásica en versión orixinal subtitulada.
  • Responder a unha pregunta nunha lingua estranxeira.

2. Competencia en razoamento lóxico-matemático

Os números e as operacións con eles son o fin desta competencia. Por iso resulta útil reforzar o razoamento matemático desde nenos mediante diferentes tarefas que se poden desenvolver en casa. Proponse accións sinxelas como animar aos fillos a comprar o xornal ou o pan ou xogar ao monopoly, unha actividade divertida en familia, na que o neno pode aprender a manexar os billetes e facer cálculos. As facturas do fogar son outra ferramenta moi útil.

  • Revisar algunhas facturas e calcular o gasto semanal.
  • Comprar o xornal e comprobar o cambio.
  • Contar o diñeiro que ten nos seus aforros en distintas unidades (céntimos, euros).
  • Calcular unha cantidade de diñeiro en euros e en dólares.
  • Analizar o consumo familiar de enerxía e de auga nunha semana.
  • Calcular que gasto necesítase facer para preparar uns aniversarios.

3. Competencia no coñecemento e na interacción co mundo físico

Comprender sucesos, predicir consecuencias e mellorar as condicións de vida propia, das demais persoas e do resto dos seres vivos“. Así describe CEAPA o obxectivo desta competencia. Por este motivo, enténdese que son interesantes as actividades relacionadas co patrimonio natural, os recursos, o medio ambiente ou a saúde. Como tarefas para realizar en familia proponse as seguintes:

  • Visitar o zoo.
  • Realizar unha excursión ao campo ou a praia.
  • Visitar unha fabrica e aprender o vocabulario dos obxectos que se vexan.
  • Facer unha tarefa no campo, como apicultura ou recoller uva.
  • Ver un lugar novo da cidade.

4. Tratamento da información e competencia dixital

Esta é unha competencia completa, posto que supón obter información, transformala en coñecemento e transmitila de maneira adecuada. Ao incluírse a competencia dixital, perséguese que os mozos aprendan a manexar as tecnoloxías da información e a comunicación e que recorran a estas para resolver problemas reais. Contribúen a este fin:

  • Pedir aos fillos que busquen en Internet os horarios dun transporte público.
  • Organizar o traxecto dunha excursión e as actividades que se realizarán durante a mesma.
  • Buscar na Rede a páxina dun museo famoso e facer unha visita virtual.
  • Facer a compra por Internet.
  • Buscar na Rede unha canción.
  • Recompilar información dunha páxina web concreta.

5. Competencia social e cidadá: civismo

Analizar o pasado e o presente para “contribuír á mellora” da sociedade. Con este fin, se aposta desde nenos pola formación no diálogo, o respecto e a participación social. Ensínase aos mozos que son responsables das súas decisións e han de lograr que estas sexan boas tanto para eles como para todos.

  • Utilizar só un vaso de auga para lavarse os dentes.
  • Saber reciclar.
  • Levar o lixo aos distintos colectores.
  • Deixar apagadas as luces cando se sae da habitación.
  • Comentar en familia algunhas formas de axudar a outras persoas.
  • Ducharse coa cantidade xusta de auga, sen abusar.

6. Competencia cultural e artística

A competencia cultural e artística non sempre se ten en conta. Con todo, resulta moi interesante para que os alumnos aprecien a arte e comprométanse coa súa conservación. Ademais, ao potenciar estas habilidades, mellórase a “expresión de ideas, experiencias ou sentimentos de maneira creativa“. Neste caso, entre outras, suxírense as seguintes actividades:

  • Ver algún museo ou exposición científica.
  • Visitar xuntos un museo da cidade.
  • Ensinar aos nenos unha canción da infancia dos pais.
  • Escoitar cos fillos varias pezas coñecidas de música e comentalas.
  • Ler un poema xuntos.

7. Competencia para aprender a aprender

Esta competencia pretende que os nenos aprendan de maneira autónoma, que adquiran as claves para que isto sexa así. A CEAPA recalca tres craves para iso: as propias capacidades intelectuais, as estratexias adecuadas para desenvolvelas e o propio proceso de aprendizaxe. A motivación e o desenvolvemento da autoconfianza son dous factores cruciais para que os mozos desenvolvan esta competencia. Isto conséguese con diferentes tarefas:

  • Ensinar aos fillos a organizar os temas de estudo.
  • Seguir as instrucións dunha receita de cociña para preparar unha comida.
  • Comentar en familia o modo que ten cada un de aprender algunhas cousas.
  • Utilizar un electrodoméstico.
  • Comprobar a data de caducidade dos alimentos.
  • Ver en familia un documental e falar sobre o aprendido.

8. Autonomía e iniciativa persoal

Como o seu nome indica, a finalidade desta competencia é que os estudantes tomen as súas propias decisións. Autonomía, creatividade, autoestima, autocrítica, iniciativa e control emocional son as habilidades persoais nas que se instrúe aos mozos, ademais de axudarlles a aprender dos seus erros. O obxectivo é que os fillos tomen as súas propias decisións con criterio, pero que á vez sexan responsables das consecuencias destas decisións. Proponse para eles tarefas como estas:

  • Escoitar a previsión do tempo e elixir a roupa adecuada.
  • Descolgar o teléfono e anotar as mensaxes durante unha semana.
  • Atender á mascota familiar.
  • Deixar a roupa sucia no cubo da roupa e separar a branca das pezas de cor.
  • Distribuír o tempo para realizar distintas actividades.
  • Facer a cama.

RSS. Sigue informado

Pódeche interesar:

Infografía | Fotografías | Investigacións