Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Educación

Este artigo foi traducido por un sistema de tradución automática. Máis información, aquí.

Escolas Asociadas da UNESCO

Máis de 8.500 institucións educativas de 180 países comprométense á práctica dun ensino de calidade

Aprender a coñecer, facer, ser e convivir. Sobre este catro alicerces, base da educación para o século XXI, asíntanse os proxectos nos que traballa na actualidade a Rede do Plan de Escolas Asociadas da UNESCO (RedPEA). A esta rede internacional, vixente en 180 países, están asociados máis de 8.500 centros educativos de todos os niveis (máis de 200 en España). O seu principal labor consiste en funcionar como laboratorio de ideas para pór en práctica enfoques innovadores relacionados co ensino de calidade, a educación para a paz, a comprensión internacional e o respecto ao medio ambiente.


Educación de calidade

Lograr a educación de calidade para todos e a aprendizaxe ao longo de toda a vida é un dos obxectivos globais da Organización das Nacións Unidas para a Educación, a Ciencia e a Cultura (UNESCO). A vía máis directa para alcanzar este propósito é partir do principal marco educativo: as escolas. Para actuar desde elas dun modo directo e efectivo, en 1953 creouse a Rede do Plan de Escolas Asociadas da UNESCO (redPEA), un eficaz instrumento para levar á práctica os ideais da organización e incidir sobre a implicación dos nenos e mozos na consecución destes.

O obxectivo común é contribuír á execución das estratexias e programas da UNESCO

Na actualidade, a redPEA intégrana máis de 8.500 institucións educativas de 180 países, desde centros de educación infantil, primaria e secundaria, ata escolas de formación profesional ou centros de formación do profesorado. O obxectivo común de todas elas é contribuír á execución das estratexias e programas da UNESCO, desde a súa actuación como laboratorios de ideas e de experimentación de proxectos innovadores que permiten adoptar modelos exemplares de educación de calidade.

Ser Escola Asociada da UNESCO significa comprometerse cos fins desta organización. Ademais do fomento e a práctica do ensino de calidade, os centros deben actuar de maneira coherente e activa a través dos contidos curriculares, os métodos docentes e a organización escolar na proxección aos seus alumnos de valores fundamentais, como a comprensión internacional e a interculturalidad, a consecución da paz, a defensa dos Dereitos Humanos e o respecto polo medio ambiente, entre outros.

Estrutura da rede

Poden formar parte as escolas de calquera nivel educativo e outras institucións de ensino non regulado

A redPEA opera no ámbito internacional, nacional e rexional. No noso país, a Comisión Española de Cooperación coa UNESCO coordina aos máis de 200 centros educativos asociados e, á súa vez, contan con distintas coordinacións rexionais nas principais comunidades autónomas onde se localizan. Poden formar parte dela as escolas de calquera nivel educativo e outras institucións de ensino non regulado, como centros de educación ambiental ou musical.

Tal como marca a normativa da rede no noso país, para ser membro, o primeiro paso é contactar co coordinador autonómico, que visita o centro solicitante e emite un informe á coordinación nacional. De modo posterior, a institución educativa debe remitir un formulario de solicitude de participación que recolla os obxectivos e as características das actividades que forman parte da súa proposta de actuación (axustadas a liñas principais de educación da UNESCO) e o compromiso de participación na redPEA polo menos durante dous anos.

Principais accións

Unha vez admitido como centro pertencente á redPEA, a institución educativa debe exporse os seguintes obxectivos:

  • Fomentar a educación de calidade coa adopción dunha política escolar inspirada nos ideais da UNESCO de paz, respecto aos Dereitos Humanos, aos pobos e o medio ambiente, a non discriminación e a promoción do desenvolvemento sustentable.
  • Levar a cabo traballos e proxectos experimentais e elaborar materiais didácticos nos que, a través dun tratamento local, trátense estes temas cun enfoque interdisciplinario e transversal, de modo que sexan máis próximos para os alumnos.
  • Funcionar como centros pilotos para fomentar e asumir ideas innovadoras referidas a a “Educación para a Paz” e difundir as actividades levadas a cabo para conseguir un efecto multiplicador no ámbito local ou rexional.
  • Adoptar novas metodoloxías nas aulas, baseadas na participación activa e no fomento da creatividade nas que se teña en conta a dimensión socio afectiva da educación.

    Os obxectivos tradúcense en accións e actividades que colaboran á formación e adquisición dos valores fundamentais

    Estes obxectivos tradúcense, na práctica diaria, en accións e actividades que colaboran á formación e adquisición, por parte das novas xeracións, dos valores fundamentais prioritarios para a UNESCO. Unha das máis frecuentes é a celebración dos Días e Anos Internacionais marcados pola Asemblea Xeral das Nacións Unidas para conmemorar aspectos importantes da humanidade, como o Día Internacional da Alfabetización ou o actual Ano Internacional de Achegamento das Culturas. Estas conmemoracións permiten aos estudantes debater sobre temas de sumo interese e adquirir conciencia sobre algúns dos principais problemas actuais.

    Proxectos emblemáticos

    As escolas asociadas á redPEA incorporan de distintas formas á súa actividade académica diaria os principais temas que promove a UNESCO, como a paz, os Dereitos Humanos, as culturas ou o medio ambiente. Pero outro modo de participación activa é a través da colaboración nalgún dos proxectos emblemáticos que a rede leva a cabo entre os seus asociados.

    Algúns destes proxectos destacados van cumprir preto de dúas décadas desde que comezaron a funcionar, como é o caso do “Proxecto Mediterráneo Occidental” que se lanzou no ano 1992 co obxectivo de promover o dialogo euro-árabe e o patrimonio natural e cultural desta zona xeográfica. Máis soleira ten aínda “Linguapax”, un proxecto iniciado en 1987 para fomentar o intercambio cultural entre distintas linguas e desenvolver así a comprensión internacional.

    Por outra banda, o proxecto “Novos polo cambio” ten por obxecto axudar ás escolas a sensibilizar aos consumidores do futuro sobre o desenvolvemento sustentable e o proxecto “Observando a area” constitúese hoxe en día como unha rede voluntaria de estudantes e profesores que buscan fomentar a sensibilidade cara á fraxilidade do medio ambiente mariño e costeiro e a necesidade de usalo con prudencia.

    Etiquetas:

    educación unesco

    RSS. Sigue informado

  • Pódeche interesar:

    Infografía | Fotografías | Investigacións