Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Educación

Este artigo foi traducido por un sistema de tradución automática. Máis información, aquí.

María Pilar Besumán, psicografóloga e autora da Cartilla Escolar Grafológica de Letras Intelixentes

O rotulador é o instrumento apropiado para ensinar a escribir ao neno

  • Autor: Por
  • Data de publicación: Luns, 23deMarzode2009

María Pilar Besumán, experta en grafología – ciencia que estuda as relacións entre a escritura e a psicoloxía- especializouse na Escola de Medicamento Legal da Facultade de Medicina de Universidade Complutense de Madrid, e desde 1980 exerce como grafoterapeuta.

Besumán é, ademais, pioneira na aplicación da grafología no campo infantil e xuvenil. A súa experiencia conduciulle á autoría da Cartilla Escolar Grafológica de Letras Intelixentes. Un método dirixido a ensinar unha escritura que desenvolve as facultades intelectuais do neno e axúdalle a moldear o carácter respectando a súa personalidade. Este sistema utilízase tamén co fin de resolver problemas cognitivos e afectivos detectados na escritura e que se poden liquidar con técnicas de grafoterapia.

Que é a grafoterapia?

Dentro da grafología, é a disciplina que comprende o tratamento terapéutico co fin de superar as dificultades do carácter a través da escritura. O psiquiatra francés Bertillon comezouna a aplicar no ano 1908 na Academia de Medicamento de París. Anos máis tarde, dous científicos franceses, o doutor Janet e o doutor Charles-Henry, da Sorbona, empregaron os protocolos clínicos en nenos con fortes traumas de tipo afectivo devidos da Primeira Guerra Mundial. Obtiveron un 80% de éxito.

Cal é o método terapéutico?

a repetición disciplinada dun xesto gráfico incide na actitude mental de quen o recibeA clave está na reversibilidad do xesto mecánico e cerebral. O cerebro manda unha mensaxe á man para escribir e a man envía unha mensaxe ao cerebro cando escribe. Admitido isto, aceptamos que a repetición disciplinada dun xesto gráfico incide na actitude mental de quen o recibe. Deste xeito, se nós recoñecemos signos negativos na letra dun neno, signos que comunican falta de atención, inseguridade, complexos, angustia e introversión, e traballamos para convertelos en signos gráficos positivos que signifiquen concentración mental, seguridade, autoestima, alegría, extroversión, logramos modificar a actitude mental do neno.

Como leva adiante o proceso?

Primeiro realízase unha análise grafológico da letra do neno, deste xeito achegámonos á súa personalidade e somos capaces de diagnosticar o momento psicolóxico en que vive. A partir de aí cambiámoslle os signos negativos que atopamos na súa escritura por outros positivos. Estes signos varían segundo a problemática do neno. Por exemplo, se un neno móstrase perezoso, propómoslle letras de vontade e pulo; se está angustiado acometemos as letras que traducen a súa angustia e perseguimos letras alegres.

Que tipo de dificultades presentan os nenos que reciben tratamento de grafoterapia?

Denotan a súa dificultade na escritura de maneira moi evidente: a súa letra é ilegible e desordenada, consecuencia de falta de atención e outras alteracións do carácter que, en moitas ocasións, desembocan en fracaso escolar.

Pódese entender como un remedio contra o fracaso escolar?

Reconducir a escritura e aprender unha grafía composta por letras intelixentes e rápidas mellora o rendemento escolar.

Pode axudar a corrixir tamén algúns trastornos de aprendizaxe como a dislexia?

O doutor Vallejo Nájera afirmaba que a dislexia non é ningunha enfermidade, nin unha minusvalía, senón un problema específico da aprendizaxe da lectura e a escrituraPor suposto. O doutor Vallejo Nájera afirmaba que a dislexia non é ningunha enfermidade, nin unha minusvalía, senón un problema especifico da aprendizaxe da lectura e a escritura. Cunha letra madura, evolucionada e intelixente, podemos superar este problema. Tamén nenos superdotados que atopan dificultades na súa aprendizaxe e no desenvolvemento das súas capacidades aprovéitanse das letras intelixentes.

Que son exactamente as letras intelixentes?

É a letra que utilizan os adultos intelixentes. Falo dos grandes xenios do mundo das artes e das ciencias. O conxunto das letras intelixentes conforma unha caligrafía concreta e deseñada para desenvolver ao máximo as facultades intelectuais do neno. Son letras coas que o neno adquire unha base sólida para enfrontarse aos novos retos da súa aprendizaxe, asimila mellor os conceptos e reduce as horas de estudo. Trátase dunha letra harmónica, madura e equilibrada que pola súa axilidade e rapidez non caduca. Desde o principio o neno aprende a escribir cunha grafía que pode manter o resto da súa vida, enriquecéndoa cos seus coñecementos e a súa personalidade.

É autora da Cartilla Escolar Grafológica baseada no Método das letras Intelixentes. En que se fundamenta?

Foi o resultado de moitos anos de investigación e experiencia no meu gabinete. A Cartilla Escolar Grafológica con Letras Intelixentes está composta de varios cadernos de caligrafía e dun Manual Grafológico Infantil. Nel analízase o significado das letras tradicionais que se ensinan ao neno de forma habitual e enfróntanse ao significado das letras da Cartilla Escolar Grafológica. Evidénciase que é necesario cambiar o sistema de ensino da escritura nas caligrafías infantís.

Que opina sobre os actuais métodos de caligrafía utilizados nas escolas?

As caligrafías infantís son as mesmas desde hai máis 60 anos. Pola súa lentitude e falta de axilidade non son as máis adecuadas para os retos aos que ten que enfrontarse o neno actual. A vida evolucionou e con ela nosos costumes, a nosa contorna e tamén as esixencias intelectuais. Un neno de oito anos non pode manter o mesmo modelo caligráfico que ao cinco anos porque a escritura non acompañaría ao seu desenvolvemento intelectual e os seus coñecementos. Non ten sentido ensinarlles letras lentas que restan axilidade á mente. De aí derívase que cunha letra non evolucionada nin rápida élle imposible seguir un ditado. Ensinar a escribir ao neno desde o comezo (4 ou 5 anos) con letras intelixentes, rápidas, de capacidade de síntese, é mellorar o seu rendemento. As metas son previr e combater o fracaso escolar e os futuros problemas que xurdan no neno.

En que deben fixarse os pais cando observan a letra dos seus fillos?

Deben prestar atención á súa escritura e detectar se o neno desorganiza a letra, a empequeñece e faina ilegible. Se un neno que normalmente escribe cunha letra vertical ou inclinada á dereita, de súpeto cambia a inclinación da súa escritura cara á esquerda, está a utilizar un mecanismo de defensa ante un conflito. É un sinal que convén indagar para prestarlle a axuda necesaria de maneira inmediata.

A partir de que idade pódese empezar a analizar a escritura dun neno?

Desde os primeiros garabatos. Entre os 18 e 20 meses xa se pode detectar parte da personalidade do neno. A súa grafía revela a introversión ou a extroversión, a agresividade ou o bo carácter. Mesmo se pode saber se hai problemas psicomotrices. A escritura como tal comézase a analizar a partir do cinco ou seis anos.

Lapis, bolígrafo ou rotulador. Papel liso ou cuadriculado. Cales son as ferramentas apropiadas coas que debe aprender a escribir un neno?

O lapis negro ten moitos inconvenientes: se é brando emborrona a escritura e se é duro o neno ten que facer unha forte presión O lapis negro ten moitos inconvenientes: se é brando emborrona a escritura e se é duro o neno ten que facer unha forte presión sobre o papel, polo que aumenta o seu cansazo e é menos rápido. Outro inconveniente do lapis é que se pode borrar. Se o neno non está contento co trazo realizado, pode caer na tentación de borrar unha e outra vez o escrito. Esta práctica en grafología mostra inseguridade, angustia e, en ocasións, obsesións.

O rotulador?

É o instrumento máis apropiado para ensinar a escribir ao neno. Co rotulador, o menor apenas ten que facer presión sobre o papel, o que evita o cansazo da man, facendo que esta se deslice sobre a cuartilla con rapidez e espontaneidade. Tamén o bolígrafo presenta estas vantaxes, coa diferenza de que o trazo é máis fino e obtéñense trazos máis precisos.

E o papel, liso ou con cuadrícula?

No papel liso un neno non é capaz de escribir con orde, e a cuadricula tamén ten numerosos inconvenientes: se o neno non ten sentido do espazo non deixa ningún cadro entre liña e liña, co que as letras se amontoan, confúndense e fanse ilegibles. A aprendizaxe da escritura intelixente desenvólvese nunha pauta composta por catro liñas non equidistantes. Para obter unha letra equilibrada grafológicamente é necesario que a parte alta e baixa das letras midan o dobre que a zona central. Con isto conseguimos máis dinámica intelectual, menos preguiza, máis seguridade nun mesmo, máis vontade e máis perseveranza no traballo.

Débese aplicar un método diferente para ensinar aos nenos zurdos ou deben aprender igual que os destros?

O neno destro debe inclinar a cuartilla cara ao lado esquerdo para lograr un campo de visión máis amplo, mentres o zurdo debe facelo cara ao lado dereitoO meu método está preparado tanto para nenos destros como zurdos, o que cambia é a posición da cuartilla no pupitre. O neno destro debe inclinar a cuartilla á beira esquerdo para lograr un campo de visión máis amplo para realizar a súa escritura. Pola súa banda, o neno zurdo debe inclinar a cuartilla lixeiramente á beira dereito, o que lle permite colocar a man por baixo da liña, do mesmo xeito que o fai o neno destro. Con esta sinxela operación non se verá obrigado a flexionar a boneca e forzar a man.

Ademais da atención persoal que ofrece no seu gabinete, hai centros escolares que aplican o método?

Atendemos a centros escolares de cidades de toda España con resultados satisfactorios. Nalgúns centros formamos ao profesorado e capacitámoslle para facer da cartilla escolar grafológica a súa ferramenta de enseñaza. Ademais atendemos casos particulares, que presentan maiores dificultades e precisan dun tratamento máis especializado.

A grafología e o método Besman

Recoñecida e abordada cientificamente, a grafología ocúpase do estudo e interpretación dos grafismos: todo símbolo que sexa debuxado ou trazado a man. O grafismo máis comunmente utilizado no estudo grafológico é a letra, aínda que tamén se analizan a firma e rúbrica, os números, os debuxos e os garabatos. A través da súa análise, a escritura revela a personalidade do autor, o carácter, as emocións e outros diversos factores de distinta relevancia. É un espello completo do consciente e do inconsciente, das ambicións e os potenciais persoais, e de todas aquelas cualidades e características propias que fan a cada ser humano único.

No ámbito escolar, a grafología emprégase para detectar trastornos de aprendizaxe e capacidades específicas. Esta evidencia conduciu a María Pilar Besumán a conformar o Método Besman de Letras Intelixentes composto por unha Cartilla Escolar Grafológica e un Manual Grafológico Infantil. O método, coñecido como Método Besman, foi definido por Mauricio Xandró, presidente da Sociedade Española de Grafología, como unha revelación no campo da escritura infantil. Segundo o profesor de referencia internacional, a aplicación das ‘Letras Intelixentes’ e as súas ligaduras orixinais e rápidas fan do Método unha ferramenta única e persoal.


Pódeche interesar:

Infografía | Fotografías | Investigacións