Artigo traducido por un sistema de tradución automática. Máis información aquí.

O sociograma: una ferramenta paira analizar as relacións na aula

As técnicas sociométricas permiten coñecer os vínculos sociais que se xeran nun grupo de alumnos
Por Marta Vázquez-Reina 16 de Agosto de 2009

“Quen son os tres compañeiros de clase cos que máis che gusta traballar?” “Con quen prefires estar no teu tempo libre?” Estas sinxelas preguntas proporcionan ao docente una valiosa información paira previr futuros problemas entre alumnos. Son algunhas das cuestións que se formulan no denominados test sociométricos ou sociogramas, una técnica evaluativa deseñada paira analizar as relacións interpersoais na aula.

Img ninos jugandoportadaImaxe: woodley wonderworks

Cada alumno é diferente, pero dentro da aula forma parte, xunto ao resto dos seus compañeiros, dun mesmo grupo. Nel, xéranse relacións afectivas e sociais que outorgan a cada estudante un papel diferente. O líder, o estudante illado ou o alumno rexeitado son algunhas das figuras que se identifican entre os escolares dun mesmo curso. Estes roles xorden de maneira espontánea, froito dos sentimentos, preferencias, simpatías ou antipatías que se dan entre os seus membros. Pero representan un factor importante no rendemento académico e no comportamento.

Estas relacións grupales pasan a miúdo desapercibidas paira o profesorado

Con todo, estas relacións grupales pasana miúdo desapercibidas paira o profesorado. O docente é capaz de advertir determinados problemas na aula, como situacións de acoso, absentismo escolar ou diminución do rendemento, pero descoñece as causas que os provocan e que, en moitas ocasións, están fundamentadas nestas interaccións interpersoais.

Una das ferramentas máis adecuadas coa que contan os profesores paira estudar e coñecer as relacións sociais na aula é a sociometría. Desenvolvida nos anos 30 do século pasado polo psiquiatra de orixe austriaco Jacob Levy Moreno, é un método de investigación paira medir e representar gráficamente as relacións que se xestan dentro dos grupos.

O test sociométrico

Os cuestionarios exploran o grao de cohesión e a estrutura dun grupo e sinalan a posición de cada membro dentro da aula

O test sociométrico ou sociograma explora o grao de cohesión e a estrutura dun grupo e sinala a posición que ocupa cada membro dentro del. Consiste na formulación de preguntas a partir de criterios afectivos, de traballo, de xogo ou de popularidade e liderado, entre outros. Xorden así cuestións como as seguintes: a quen elixirías dentro da clase paira realizar un traballo conxunto?, a que tres compañeiros convidarías aos teus aniversarios?, a que cinco persoas acudirías en busca de consello ante un problema persoal?.

As preguntas están deseñadas en función do nivel educativo dos alumnos. No entanto, o profesor debe aclarar, antes de contestalas, a importancia da sinceridade no test. Os resultados que se obteñen serven paira elaborar un gráfico no que se marcan, con distintos símbolos, as relacións entre os alumnos e o lugar que ocupa cada un dentro da aula. A confidencialidade das respostas queda garantida en todo momento.

Paira que serve

Una vez que o profesor ten entre as súas mans o sociograma, elaborado a partir dos resultados do test, conta con algo máis que un bo número de símbolos e números. O sociograma proporciónalle una información moi valiosa sobre a dinámica e o funcionamento da clase, por iso serviralle paira orientar e actuar de maneira individual con cada alumno. Estas son algunhas das súas utilidades pedagóxicas:

  • Describe a estrutura interna do grupo, a súa organización, cohesión e quen son os membros máis significativos dentro del. Permite observar as relacións de parellas, triángulos ou subgrupos que se forman entre os estudantes.
  • Orienta sobre os valores e calidades máis apreciados ou rebatidos na aula, en función daqueles que formen parte dos membros máis aceptados ou rexeitados.
  • Descobre a presenza de posibles factores discriminatorios, xa sexa por sexo, relixión ou raza.
  • Permite ao docente actuar cos alumnos máis illados ou rexeitados polo grupo. Pode procurar que se lles preste máis atención, asignarlles tarefas representativas que son valoradas polos demais ou integrarlles en grupos de traballo máis acordes coa súa personalidade.
  • O profesor tamén pode utilizar a figura do líder da clase paira obter a colaboración dos estudantes en determinados aspectos educativos.
  • Axuda, cando sexa necesario, a comprobar o grao de integración dos novos alumnos na aula.