Todos os estudantes están capacitados para aprender matemáticas se se emprega unha metodoloxía adecuada. Esta é a principal premisa da maioría dos programas e sistemas de ensino desta materia que apostan por unha aprendizaxe diferente ao tradicional. EntusiasMAT, UCMAS, ALOHA ou Kumon son algunhas das metodoloxías de moda para ensinar matemáticas. O seu éxito baséase en traballar os conceptos e problemas paso a paso, apoiarse no progreso natural e non esquecerse de fomentar a motivación e o interese pola área numérica.
O reto das matemáticas
Por que a moitos estudantes non lles gustan as matemáticas? A resposta máis común a esta pregunta é “porque non as entenden”. E é que algúns dos métodos tradicionais de ensino desta materia que se utilizan con frecuencia nas escolas inciden máis na aprendizaxe sistemática e memorizada que no razoado e meditado.
Os métodos están deseñados para retar aos estudantes a pensar e aplicar o sentido común
No polo oposto destas metodoloxías enmárcanse algúns dos programas e sistemas de ensino de matemáticas que se utilizan na actualidade como fórmulas alternativas para o ensino da materia, xa sexa en centros escolares ou a través do ensino particular. Estes métodos pedagóxicos están deseñados para retar aos estudantes a pensar matematicamente e desenvolver as súas habilidades aritméticas e de cálculo mediante o sentido común.
Matemáticas para intelixencias múltiples
Non hai unha intelixencia única, cada individuo ten polo menos oito habilidades cognitivas máis ou menos desenvolvidas: a intelixencia lingüística, lóxico-matemática, cinético-corporal, musical, espacial, naturalista, interpersoal e intrapersonal. Este é o punto de partida da denominada teoría das intelixencias múltiples, un modelo proposto polo psicólogo estadounidense Howard Gardner, que implica un cambio significativo nos métodos educativos tradicionais.
A idea é axudar aos alumnos a aprender as matemáticas desde todos os ángulos posibles
Con base nesta teoría, o colexio Montserrat de Barcelona, pioneiro no noso país en adaptar os seus ensinos ao modelo que propón Gardner, desenvolveu EntusiasMAT, un proxecto didáctico-pedagóxico deseñado para traballar as matemáticas dunha forma diferente cos escolares de 3 a 12 anos. Este proxecto pódese implantar en calquera centro educativo grazas á formación e o material didáctico que se creou especialmente para iso.
A idea é axudar aos alumnos a aprender as matemáticas desde todos os ángulos posibles, de modo que poidan ser accesibles e comprensibles desde o oito habilidades cognitivas. Nos vídeos de experiencias reais na aula que incorpora a web deste proxecto pódense observar algúns dos aspectos craves desta metodoloxía, que incide sobre todo na aprendizaxe a través do xogo e a motivación, así como na asimilación de conceptos a partir da manipulación, a observación e a experimentación.
Aprender co ábaco
547.232+369.789+432.821. Cunha calculadora, tárdase unha media de 15 segundos en realizar esta operación. Con todo, un neno de 8 anos é capaz de resolvela mentalmente en tan só 10 segundos. É a “maxia” de programas como o Concepto Universal do Sistema de Aritmética Mental (UCMAS) e ALOHA Mental Arithmetic, dous orixinais métodos de aprendizaxe que utilizan o ábaco para a resolución de funcións aritméticas, nas primeiras etapas como un instrumento manual, pero despois tan só coa visualización mental desta ferramenta de cálculo.
Aprendizaxe autónoma e continuada
Confianza en si mesmo e seguridade, optimización do tempo de estudo e aprendizaxe autónoma son algunhas das bases sobre as que se apoia KUMON, unha actividade extraescolar deseñada para desenvolver ao máximo o potencial de cada neno a través das matemáticas. O método aplicouse con resultados eficaces a máis de dez millóns de alumnos entre 4 e 14 anos nos centros KUMON presentes en 45 países, 168 deles en España.
A idea básica é que os nenos afiancen os coñecementos paso a paso
A idea básica é que os nenos afiancen os coñecementos paso a paso. A estrutura do programa baséase nunha secuencia de follas de exercicios deseñados para capacitar ao alumno a progresar de forma natural e a que adquira os coñecementos que lle permitan avanzar sen lagoas. O alumno agarraches no centro a dúas sesións semanais de entre 20 e 30 minutos, en horario libre, e o resto dos días traballa os exercicios en casa (15-20 minutos). O prezo da actividade é de 70 euros mensuais.
