Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Educación

Este artigo foi traducido por un sistema de tradución automática. Máis información, aquí.

Problemas de lateralidad na aula

Estes trastornos poden provocar dificultades de aprendizaxe e incidir no rendemento académico dos nenos

A lateralidad é a tendencia espontánea a utilizar unha das partes simétricas do corpo: ollos, mans, pés ou oídos. É importante que pais e educadores estean atentos ao desenvolvemento deste proceso nos máis pequenos para detectar de forma precoz calquera trastorno. Poderán previr así algúns dos problemas de aprendizaxe ou psicomotrices que se asocian a unha lateralización incorrecta.

Img lateralidadportadaImagen: CONSUMER EROSKI

Destro ou zurdo. A tendencia xeral cando se trata a lateralidad é centrarse no uso dominante dunha man sobre outra, en concreto na escritura. Con todo, do mesmo xeito que as mans, o corpo humano conta con outros membros simétricos cuxo uso predominante marca tamén a lateralidad dunha persoa: ollos, pernas e oídos.

Desde o nacemento ata o seis anos, a lateralidad desenvólvese en distintas fases. Nas primeiras, de 0 a 2 e de 2 a 4 anos, o neno non ten definida unha tendencia predominante, pode alternar un lado e outro para realizar as súas actividades diarias. A partir dos 4 anos e ata o seis, comeza a definirse a dominancia nos seus xestos automáticos e en procesos sinxelos como coller o lapis ou xogar á pelota.

A homoxeneidade no uso ao lado esquerdo ou o dereito de cando en cando reverte nun problema

A homoxeneidade no uso ao lado esquerdo ou o dereito de cando en cando reverte nun problema, pero cando a dominancia é alterna, como ser zurdo de man pero destro de ollo (lateralidad cruzada), ou se forza a tendencia natural dun lado sobre outro (lateralidad contrariada), poden desenvolverse determinados trastornos que se traducen en dificultades de aprendizaxe nas áreas de escritura , lectura ou cálculo e en problemas psicomotrices que afectan o desenvolvemento motor dos nenos.

Velocidade lectora lenta, equivocacións na organización temporal, tendencia aos investimentos de números ou letras ao escribir, confusión entre a dereita e a esquerda ou dificultades de concentración e comprensión son algúns dos síntomas característicos de que algo falla na organización lateral dun alumno. Estes problemas causan, en xeral, a desmotivación do neno, que tende a rexeitar as tarefas escolares pola súa dificultade nestes aspectos.

Observación e seguimento

Para evitar estes trastornos, os especialistas recomendan a pais e docentes levar un seguimento da lateralidad dos máis pequenos nos seus primeiros anos de vida. O primeiro paso é a observación, aínda que tamén é posible realizar un test e outras probas sinxelas que se poden levar a cabo para avaliar e predicir as tendencias de lateralización dos nenos. Con elas descóbrense os primeiros indicios dalgún problema lateral que pode afectar ao seu posterior desenvolvemento académico.

Estas son algunhas das actividades que contemplan moitas probas para que pais e educadores comproben a tendencia lateral dos nenos:

  • Man: recortar cunha tesoira, cepillarse o pelo ou os dentes, debuxar ou escribir, pór o tapón da bañeira, enroscar e desenroscar o tapón dunha botella, lanzar unha pelota, golpear cun martelo, dar corda a un reloxo, tensar unha goma, distribuír cartas nunha mesa ou facer virar o pomo dunha porta.
  • Pés: xutar un balón, saltar a pé manco (a perna que apoia é a dominante), pisar algo co pé, levantarse desde a posición de xeonllos (domina o pé que apoie ao levantarse).
  • Ollos: mirar por un catalejo, a través dun buraco dun cartón ou por unha fechadura, apuntar cunha escopeta de xoguete, deixarlle facer unha foto.
  • Oido: escoitar coa orella pegada á parede, tentar ouvir o tic-tac dun reloxo.

    Posibles solucións

    Os especialistas recomendan non ser prematuros en determinar a tendencia do neno nin en estimulala

    A finalidade destas probas é descubrir a lateralidad natural do alumno para poder corrixir se se confirma desorganización entre as dominancias das diferentes partes corporais. Con todo, os especialistas recomendan non ser prematuros en determinar a tendencia do neno nin en estimulala, porque nestes casos é cando se pode xerar unha lateralización equivocada.

    Se a partir do cinco ou seis anos detéctase un problema significativo de lateralización, é recomendable trasladar o caso a un experto na materia. En xeral, tras establecer o diagnóstico, prográmase un tratamento psicomotor individualizado que, segundo os especialistas, pode diminuír o trastorno entre un 80% e un 100%.

  • Pódeche interesar:

    Infografía | Fotografías | Investigacións