Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Educación

Este artículo ha sido traducido por un sistema de traducción automática. Más información, aquí.

Talleres para descubrir a vocación profesional

Esta experiencia pioneira axuda aos mozos a atopar a súa vocación e permítelles gozar de experiencias profesionais no sector do seu interese

  • Autor: Por
  • Data de publicación: Mércores, 29 de Xaneiro de 2014

En ocasións, os estudos que se cursan non coinciden cos gustos ou a vocación dos alumnos. A elección responde as carreiras con mellor saída, a proximidade do centro ou a dispoñibilidade de prazas, máis que as preferencias dos alumnos. Unha experiencia pioneira desenvolvida pola Fundación Tomiño tenta responder os desexos dos estudantes adolescentes e achegarlles aos sectores profesionais que lles interesan. Organízanse talleres cos mozos, pero tamén coas súas familias. Neste artigo explícase en que consisten.

Imaxe: DeepCwind

Talleres vocacionais para estudantes de Secundaria

Dar aos estudantes a oportunidade de descubrir a súa verdadeira vocación. Este é o obxectivo de “Flying Challenge”, unha iniciativa que a Fundación Tomiño puxo en marcha de maneira experimental no Instituto Lagoa de Joatzel, en Xetafe (Madrid), co apoio de United Way Worldwide e Airbus Corporate Foundation. En formato de talleres, estes diríxense a 109 alumnos de educación secundaria e enmárcanse nun proxecto máis amplo que se desenvolve en catro centros educativos.

Trabállase con mozos de Secundaria a importancia da vocación, tanto para exercela no terreo laboral como a través doutras facetas da vida persoal

A crise actual favorece que se cursen os estudos considerados máis apropiados para ter traballo no futuro ou ben aqueles máis accesibles ou económicos. Con todo, a Fundación Tomiño aposta pola motivación como vía para combater o fracaso escolar e lograr unha traxectoria profesional satisfactoria. “O éxito está máis garantido se os mozos traballan en algo que lles interesa e senten realizados”, explica Elena Bayón, coordinadora técnica do proxecto.

Preténdese que os mozos “tomen as rendas do seu futuro e non abandonen o sistema escolar”. Dáselles ferramentas e apoio suficientes para descubrir cales son as súas competencias persoais e a súa vocación, “enfocando o seu proxecto de vida persoal e profesional”. “Traballamos o feito de que a vocación non está necesariamente relacionada coa vida profesional, senón que se pode traballar a través do tempo libre ou con accións de voluntariado , entre outras”, engade Elena Bayón.

Nos talleres trabállase o desenvolvemento emocional, intelectual e social dos estudantes. levan a cabo acciones que favorecen a creatividade, a autoestima, a intelixencia emocional, a comunicación, o traballo en equipo e a colaboración. Se aposta por talleres grupales nos que toman parte todos os alumnos, guiados por dous educadores e baixo a mirada dos profesores, quen achegan o seu coñecemento de cada alumno e son testemuñas das preferencias e habilidades que estes demostran.

Imaxe: Fundación Tomiño

“Os talleres enfócanse ao autoconocimiento”, continúa Elena Bayón, “queremos que os mozo se exploren, coñezan as súas fortalezas, que se lles dá ben e en que lles gustaría mellorar”. Para iso recórrese a unha metodoloxía experiencial. “Tentamos que, a través dunha situación, experimenten determinadas emocións, situacións e vivencias que lles acheguen unha aprendizaxe”, precisa.

Unha das opcións é o teatro: mediante unha representación teatral, os educadores expoñen un problema ante a clase, proponlles unha dificultade, e anímanlles a saír a escena e expor unha posible solución. Outras veces recórrese á imaxinación para que reflexionen sobre o seu futuro e o que lles gustaría facer. “Pedímoslles que nos expliquen onde ven dentro de dez anos, que lles gustaría facer se puidesen soñar e facer calquera cousa”, apunta a coordinadora do proxecto.

Visitas e estancias en empresas

Grazas a este proxecto, a vantaxe de coñecer a vocación complétase coa posibilidade de exercela. Unha vez que se identificaron os sectores que interesan aos estudantes, organízanse visitas a empresas relacionadas. Deste xeito, quen manifestaron interese por esa profesión coñecen as funcións que se desenvolven e as competencias para desempeñala, ademais de experimentar como senten nese traballo, mentres que outros alumnos poden descubrirse atraídos por un oficio que a priori non lles chamaba a atención. “Non se trata de achegarlles só ao que coñecen e gústalles, senón tamén a aquilo que descoñecen”, aclara Elena Bayón.

As visitas realízanse en horario lectivo. En xeral, aprovéitanse as horas de tutoría para os talleres e as visitas, aínda que cada centro decide a dinámica de traballo. Si é común unha reflexión posterior a estas accións para que os mozos identifiquen as competencias persoais e profesionais necesarias.

Esta actividade complétase con “estancias vocacionais”, que permiten a un grupo de estudantes seleccionados pasar de dous a tres días seguidos nunha empresa, acompañados dun profesional, durante un máximo de catro horas diarias. As estancias teñen lugar en compañías vinculadas aos intereses dos mozos, que non sempre coinciden cos seus estudos, senón co que lles gusta. Esta proposta é específica para alumnos de programas de cualificación profesional (PCPI). Os estudantes elíxense en función da súa implicación e motivación -“o expediente académico non é vital”, afirma Bayón- e hai que contar co visto e prace do colexio.

Por último, proponse experiencias vocacionais con alumnos seleccionados, a quen se ofrece a posibilidade de pasar entre 40 e 60 horas -fose do horario lectivo- nunha empresa ligada ao seu perfil formativo. Neste caso, si se pide que o estudante teña un mínimo de formación relacionada coa compañía. “En ocasións conseguimos un termo medio. Se unha persoa estuda para ser administrativa, pero gústanlle moito os nenos, contactamos con escolas infantís que conten con servizo de administración”, detalla Bayón.

Talleres con pais

Xunto cos talleres vocacionais dirixidos aos mozos, o proxecto complétase con talleres de competencias familiares, cuxo obxectivo é dotar ás familias de ferramentas para que sentan preparadas no momento de axudar aos seus fillos a decidir o seu futuro. O propósito é potenciar neles unha serie de habilidades para acompañar aos seus fillos na elección vocacional. Os primeiros talleres impartiranse en febreiro deste ano. Serán de catro a cinco sesións, dunha hora e media ou dúas horas cada unha. “A maioría dos mozos identifica á familia como unha fortaleza para conseguir chegar á súa meta”, manifesta Bayón, “por iso queremos dotarlles de ferramentas de comunicación, resolución de conflitos e negociación”.

RSS. Sigue informado

Ao publicar un comentario aceptas a política de protección de datos

Pódeche interesar:

Infografía | Fotografías | Investigacións