Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Educación

Este artículo ha sido traducido por un sistema de traducción automática. Más información, aquí.

O maior ou menor tensión posvacacional a comezo de curso forma parte do proceso de adaptación de cada alumno, segundo os expertos

A personalidade é determinante para afrontar a volta ao colexio cunha ou outra actitude

  • Autor: Por
  • Data de publicación: Luns, 11 de Setembro de 2006

Máis de sete millóns de nenos e adolescentes iniciaron xa o novo curso; unha pequena proporción comeza estes días as clases por primeira vez. Algúns escolares móstranse alterados e ata sofren trastornos físicos os días previos e inmediatamente posteriores á súa entrada no colexio. Para algúns deles a volta ao colexio tras unhas longas vacacións forma parte dunha rutina á que se adaptan sen problema. Outros sofren a tensión de quen vive situacións emocionais enfrontadas, indica María José Galego, psicopedagoga e orientadora, con máis de 20 anos de experiencia en centros de Secundaria.

Valentín Martínez-Otero, psicólogo, pedagogo e profesor da Universidade Complutense, di que, tras as vacacións, os nenos experimentan tamén un proceso de adaptación. “É o período de tránsito entre un tempo de liberdade e lecer e outro marcado polos horarios e os deberes”. No entanto, advirte de que as súas reaccións de nerviosismo, por exemplo, “non constitúen unha síndrome clínica senón que se trata máis ben de alteracións psicolóxicas e físicas pasaxeiras”, porque “non van máis aló de dúas semanas”.

Ambos os expertos indican que as sensacións que experimentan os nenos coa chegada do novo curso “poden ser ambivalentes”. Por unha banda, senten a emoción do reencontro cos amigos; por outra, o temor a separarse dos seus pais, no caso dos máis pequenos, ou a enfrontarse a un curso que pode ser máis difícil que o anterior ou a unha contorna hostil, se se trata de alumnos máis maiores.

Razóns diferentes

Para Galego, “os escolares, especialmente os de cursos superiores, chegan ao colexio influídos polas opinións que ouviron sobre os profesores”. Ambos os especialistas coinciden en que unha etapa difícil é o paso dun ciclo a outro dentro dos distintos niveis educativos e, sobre todo, do colexio ao instituto.

A personalidade dos alumnos tamén é determinante para afrontar o comezo de curso cunha ou outra actitude. “Os alumnos moi competitivos, os que non cultivan as relacións sociais, os tímidos e introvertidos e os que teñen unha baixa autoestima ven afectados con máis frecuencia pola tensión posvacacional”, sostén Martínez-Otero.

Para médicos, psicólogos e pedagogos, o rexeitamento dun centro obedece a razóns diferentes en cada idade. Nos máis pequenos advírtese un rexeitamento do colexio pola sensación de desarraigamento xa apuntada. Os choros diarios e a simulación de síntomas como a dor “de tripa” son pretextos para quedar en casa. Nos mozos de niveis superiores, o rexeitamento da escola pode encubrir problemas máis serios que non se atreven ou non saben contar.

Síntomas

Na adaptación ao colexio, os nenos pequenos poden ter dificultades para durmir, así como un soño irregular; entre tres e seis anos, adoitan aparecer pesadelos. Os especialistas chaman a atención sobre a somnolencia, a falta de concentración e a taquicardia.

Ante todos estes síntomas, pediatras e médicos de familia insisten en que “non estamos ante unha enfermidade”, pero recomendan que se pasado un tempo prudencial -unhas dúas semanas- persisten débese acudir ao profesional indicado. É recomendable comprobar a agudeza visual e auditiva. Se as dificultades están relacionadas con cuestións académicas, é necesario tamén recorrer aos profesionais para que a situación non derive en desmotivación.

Para evitar un choque demasiado forte, recoméndase a readaptación progresiva ao horario de clase. “Adoitar aos alumnos ao horario escolar, tanto no que se refire a comidas como ás horas de soño”, conclúe o profesor da Complutense. Por tanto, hase de adiantar a hora de deitarse, do baño e da cea. Pola mañá, as présas constitúen un serio perigo para a tranquilidade dos escolares. Os nenos que van ao colexio sen almorzar renden menos e teñen maior tendencia á obesidade.

Pódeche interesar:

Infografía | Fotografías | Investigacións