Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Educación

Este artigo foi traducido por un sistema de tradución automática. Máis información, aquí.

O sistema educativo español mellora, pero continúa por baixo da media dos países do OCDE

En materia de comprensión lectora, no Informe PISA 2009 o alumnado de 15 anos obtivo 481 puntos, 20 puntos máis que en 2006

  • Autor: Por
  • Data de publicación: Mércores, 08deDecembrode2010

O Informe PISA 2009 (Programme for International Student Assessment ou Programa para a Avaliación Internacional dos Alumnos), unha proba internacional do OCDE que mide as destrezas do alumnado de 15 anos en 65 países, mostra que o sistema educativo español mellorou, aínda que continúa por baixo da media dos membros da Organización para a Cooperación e o Desenvolvemento Económico (OCDE).

O secretario de Estado de Educación e Formación Profesional, Mario Bedera, explicou que este ano o estudo centrouse sobre todo na análise das competencias adquiridas polos estudantes en materia de comprensión lectora. A media española de 2009 neste apartado foi de 481 puntos, o que significa que subiu 20 desde 2006. Con todo, segue por baixo da media do OCDE (493 puntos). O 80% dos alumnos españois obtiveron na proba un resultado medio ou alto, mentres que un 20% non alcanzou un nivel aceptable de lectura, unha porcentaxe similar ás medias do OCDE e ao que presentan países como Francia e Italia.

Ademais de analizar a compresión lectora dos alumnos no formato tradicional de papel, o Informe tivo en conta o incremento de mozos que len en formato dixital. Por iso, seleccionou unha submuestra de 2.300 alumnos dun total de 170 centros que realizaron unha proba de lectura electrónica (ERA) e que permitirá comparar o nivel de comprensión lectora dos alumnos con dependencia de cada formato. Nesta proba, ademais de España, participaron outros 19 países, aínda que os seus resultados non se farán públicos ata xuño de 2011.

PISA 2009 recolle que España mellorou tamén os seus resultados en competencia matemática, ao mesmo tempo que mantivo os niveis alcanzados en 2006 en relación á competencia científica. En canto á competencia matemática, os mozos españois melloraron lixeiramente os seus niveis de coñecemento ao pasar de 476 puntos en 2000, a 483 no 2009. Segundo o Ministerio de Educación, estes datos reflicten que non hai diferenzas significativas coas medias alcanzadas polos mozos de países como Reino Unido, Estados Unidos, Portugal e Italia.

PISA 2009 tamén realizou unha proba de lectura electrónica, pero os datos non se coñecerán ata xuño de 2011En competencia científica, o estudo reflicte que o noso país mantén a media de anos anteriores, e que se sitúa preto da media de países como Francia, Suecia, Austria, Portugal e Italia. En 2006, os mozos españois que participaron nesta proba obtiveron un total de 488 puntos, a mesma cifra que reflicte o estudo realizado en 2009.

Sistema educativo equitativo

Por outra banda, Educación explicou que PISA contempla un índice estatístico de status social, económico e cultural (ESCS) que trata de explicar a relación entre os graos de competencias básicas adquiridas polos alumnos e o nivel socioeconómico e cultural das súas familias. Ademais, analiza as diferenzas que se producen entre centros e dentro deles e en que medida inflúen estes factores.

En equidade, o departamento dirixido por Anxo Gabilondo destacou que o noso país é un dos exemplos máis sobresalientes do OCDE. A contorna socioeconómica e cultural inflúe, pero non determina os resultados do alumno. Este factor non impide a un alumno progresar nos seus resultados académicos. O rendemento escolar depende sobre todo do que ocorre dentro do centro educativo.

A variación nos resultados dos alumnos entre centros sitúase en España no 19,5%, o segundo menor porcentaxe da toda o OCDE tras Finlandia. En canto aos resultados relacionados coa variación global que se produce cando se toma como análise o rendemento dos alumnos dentro do mesmo centro, España alcanza un 69,8%, porcentaxe algo por encima da media do OCDE que é do 64,5%. Con respecto ás comunidades autónomas, o informe reflicte que as diferenzas entre unhas e outras son mínimas, só dun 4%, o que “constata que o sistema educativo español caracterízase por unha gran equidade”, asegurou Mario Bedera.

A porcentaxe de alumnos españois con alto nivel de competencias é inferior ao da media do OCDE

Fracaso escolar

PISA 2009 reflicte que a porcentaxe de alumnos españois con alto nivel de competencias é inferior ao da media do OCDE. Para poder incrementar o número de persoas con altos rendementos, Educación vai desenvolver durante 2011 un programa de Profundización de Coñecementos que permita aumentar esta pinza. Outro dos retos que contempla o Ministerio é combater o abandono e fracaso escolar. Para iso, vaise a manter o impulso dos Programas de Reforzo, Orientación e Apoio (PROA) que como novidade para este curso amplíanse a terceiro e cuarto de primaria. Tamén se desenvolve un programa específico para a redución do abandono escolar temperán.

Ademais, España ten unha porcentaxe de repetidores “moi superior” á media dos países da nosa contorna, xa que alcanza o 36% na mostra, e que estes alumnos teñen baixo nivel a pesar de repetir curso. Nos países con menos repetidores, como Finlandia, este dato é do 5%. Bedera recoñeceu que este dato é moi negativo e sinalou que é necesario reformular e mirar ao redor para ver o que fan noutros países.

Pódeche interesar:

Infografía | Fotografías | Investigacións