Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Educación

Este artigo foi traducido por un sistema de tradución automática. Máis información, aquí.

Os prexuízos e a pobreza impiden avanzar na igualdade de xénero na educación infantil, segundo Unicef

Moitos pais dos países en desenvolvemento consideran aínda que as súas fillas teñen que dedicarse aos seus futuros maridos no canto de estudar

  • Autor: Por
  • Data de publicación: Mércores, 10deNovembrode2004

Os prexuízos e a pobreza, entre outros factores, obstaculizan o avance da igualdade de xénero na educación infantil, polo que non se logrará este obxectivo de Nacións Unidas para 2005, concluíron onte representantes do Fondo da ONU para a Infancia (Unicef) no IV Reunión Mundial de Educación, que se está celebrando en Brasil.

“Recoñecemos que o mundo non vai cumprir esa meta de paridade de xénero”, declarou nunha rolda de prensa a directora executiva de Unicef, Carol Bellamy, aludindo a un do seis obxectivos para mellorar a educación acordados en 2000 en Dakar (Senegal).

Bellamy insistiu en que un dos obstáculos para a igualdade de xénero na educación é que en moitos países non se considera vital que as mulleres estuden, ademais de que a pobreza das familias indúcelles a marxinalas e a favorecer que o fagan os homes.

Segundo Unicef, moitos pais dos países en desenvolvemento consideran aínda que as súas fillas serán desposadas moi novas e por iso teñen que dedicarse aos seus futuros maridos no canto de estudar. Outros, en cambio, buscan en realidade protexelas dos perigos que poden atopar ao dirixirse cara á escola por vivir en rexións remotas de países pobres e violentos.

Medidas esperanzadoras

En calquera caso, Bellamy recoñeceu que varios países se empeñaron en aplicar medidas para mellorar a equidade educacional, o que animou á axencia internacional da ONU. “Confiamos en que pode haber un impulso considerable nese sentido en moitos países, porque constatamos iniciativas de varios gobernos que funcionan”, dixo.

Entre outras medidas, a responsable de Unicef citou a adoptada o ano pasado en Kenia de eliminar as taxas escolares de matrículas nas escolas públicas, o que permitiu a 1,5 millóns de nenos iniciar os seus estudos.

Así mesmo, mencionou que en Bangladesh, a pesar de todas as dificultades financeiras que afronta, o Goberno impulsou medidas para aumentar a escolarización.

Pódeche interesar:

Infografía | Fotografías | Investigacións