Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Educación

Este artigo foi traducido por un sistema de tradución automática. Máis información, aquí.

Os programas educativos cos pais melloran o rendemento académico de nenos en risco de exclusión social

Os menores en situación de pobreza teñen menos nivel que os seus compañeiros, mesmo durante o seu primeiro ano de vida

  • Autor: Por
  • Data de publicación: Xoves, 06deXaneirode2011

O desenvolvemento de programas educativos de forma conxunta cos proxenitores contribúe á mellora do rendemento académico de nenos que crecen en situacións de pobreza. Unha investigación publicada na edición de xaneiro da revista “Arquives of Pediatrics & Adolescent Medicine” pon de manifesto que as capacidades dos nenos en risco de exclusión están por baixo das do resto dos seus compañeiros, mesmo durante os primeiros 12 meses de vida.

O estudo foi desenvolvido na Universidade de Nova York e dirixido por Alan L. Mendelsohn. Os seus resultados descubriron que os programas de traballo temperáns cos pais durante os recoñecementos pediátricos intensifican a interacción verbal entre pais e fillos e contribúen a que os pequenos manteñan un nivel educativo adecuado á súa idade.

No desenvolvemento da investigación, o equipo de Mendelsohn observou os resultados de 675 familias con tres tipos diferentes de atención pediátrica. No primeiro deles, ao que denominaron como programa VIP, incluíron a 225 parellas coas que se desenvolveron entre 30 e 45 sesións de 15 minutos cun especialista en desenvolvemento infantil que incentivaba as interaccións verbais no xogo, a lectura e a execución de tarefas da rutina diaria. Outras 225 familias abordaron os mesmos temas pero a través de folletos escritos e material didáctico que se enviaba aos domicilios con periodicidade mensual. O resto de participantes recibiu unha atención pediátrica normal.

As conclusións demostran que os nenos incluídos nos dous proxectos especiais aumentaron o xogo e as actividades de lectura en relación con quen recibiron unha atención pediátrica estándar. Ademais, os investigadores sinalan que os integrantes do programa VIP reduciron o tempo de exposición á televisión dos nenos, unha consecuencia considerada “importante” por parte do equipo, dados os “efectos adversos” que orixina esta práctica excesiva en nenos.

Pódeche interesar:

Infografía | Fotografías | Investigacións