Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Educación

Este artigo foi traducido por un sistema de tradución automática. Máis información, aquí.

Escolas de segunda oportunidade

Esta iniciativa comunitaria facilita a inserción laboral dos mozos en caso de fracaso escolar

Img adolescentes Imaxe: Sleeping Sun

Non terminaron os seus estudos, nin están cualificados para acceder a un posto de traballo. Que alternativa queda aos miles de mozos que abandonan o sistema educativo antes de tempo? Para afrontar esta problemática, a Unión Europea iniciou hai xa unha década un proxecto innovador denominado “Escolas da Segunda Oportunidade”, unha iniciativa para proporcionar aos mozos que abandonan o ensino oficial novas posibilidades de obter formación e competencias para a súa futura inserción laboral.

Img adolescentesImagen: Nicolás Zabo Zamorano

O 31,2% dos mozos españois de 18 a 24 anos non completou a educación secundaria postobligatoría

O 31,2% dos mozos españois de 18 a 24 anos non completou a educación secundaria postobligatoría, segundo os últimos datos do Ministerio de Educación. Esta elevada cifra, moi por encima da media europea (15%), constitúe hoxe en día un dos principais retos en materia de formación no noso país, que se propuxo como meta reducir esta taxa á metade no prazo de 10 anos.

Para combater o fracaso escolar, as administracións iniciaron nos últimos anos diversos programas encamiñados á reinserción no sistema educativo destes mozos que o abandonan de forma temperá. Pero esta fórmula non sempre é válida para todos os perfís de estudantes. Como se apunta no recente informe ‘Fracaso e abandono escolar en España’, da Obra Social Fundación A Caixa, o proceso do fracaso escolar, en termos persoais, “é unha combinación de dous ingredientes en maior ou menor grao: o desinterese e a dificultade”.

A proposta europea

É necesario que se propoñan outras oportunidades formativas que sexan motivadoras e adáptense ás dificultades

Dado este carácter persoal do abandono escolar, é necesario que as respostas das administracións non estean sempre encamiñadas ao reenganche ao sistema educativo, senón que se propoñan outras oportunidades formativas que sexan motivadoras e adáptense ás dificultades e necesidades particulares de cada mozo.

Con este enfoque, a Unión Europea puxo en marcha en 1999 o proxecto “Escolas da Segunda Oportunidade”. O seu obxectivo é fomentar institucións educativas cuxos formulacións teñan en conta factores que motiven a aprendizaxe dunha forma diferente aos modelos tradicionais. A clave destas escolas é adaptarse ás necesidades dos mozos que abandonaron o sistema educativo, a través da oferta de actividades de formación variadas e atractivas e a motivación por emprender novos camiños.

A proposta da Unión Europea é que estes modelos de formación réxanse por cinco principios fundamentais:

  • Deben contar co compromiso de autoridades locais, servizos e asociacións sociais e o sector privado.
  • O enfoque do ensino céntrase nas necesidades, os desexos e as capacidades de cada persoa e resulta de estímulo para a súa aprendizaxe activa,
  • A oferta debe incluír un sistema de módulos flexibles que combinen a adquisición de coñecementos básicos coa formación práctica.
  • A informática e as novas tecnoloxías teñen un papel central na adquisición de cualificacións.
  • A localización debe situarse en distritos e zonas onde viven os mozos para fomentar unha estratexia de rexeneración urbana de núcleos conflitivos.

    Cada escola desenvolve o seu programa formativo conforme ás características específicas do núcleo de poboación

    A partir destas premisas, cada escola desenvolve o seu programa formativo conforme ás características específicas do núcleo de poboación onde se sitúa e das necesidades particulares dos estudantes aos que atende. En xeral, inclúense módulos de habilidades sociais, actividades artísticas, talleres de procura de emprego, cursos de idiomas e informática, e mesmo, nalgúns casos, prácticas profesionais concertadas coas entidades públicas ou privadas comprometidas co proxecto.

    Pero, ante todo, o que prima nos programas, que adoitan ter unha duración similar ao curso académico, é a flexibilidade, de modo que o estudante non se vexa tentado a abandonar de novo. Por ese motivo, a participación nas escolas non é impositiva, sempre é a demanda do estudante, que pode ser, nalgúns casos recomendado por servizos de atención sociais ou outras entidades dedicadas a atender aos mozos en situación de risco de exclusión.
    Implantación en España

    Barcelona e Bilbao foron as cidades españolas pioneiras na implantación de Escolas da Segunda Oportunidade no noso país. Enn os últimos anos uníronselles outros municipios como Xixón, Leganés, Parla ou Mérida.

    Desenvolve actitudes, valores e hábitos persoais e sociais para axudarlles a desenvolverse en sociedade

    A Escola da Segunda Oportunidade de Bilbao foi un dos principais referentes españois, xa que comezou a súa andaina dentro do programa piloto da Comunidade Europea antes do lanzamento do mesmo. Esta escola, xestionada pola sociedade pública do Concello Lan Ekintza, acolleu cada curso, desde o ano 1997 ao 2000, a máis de 150 mozos entre 16 e 20 anos do municipio. Durante 35 semanas, estes estudantes atendían unha media de 35 horas de formación semanais dedicadas á preparación para a inserción laboral, habilidades sociais e coñecementos de informática e idiomas, entre outros ensinos.

    Na actualidade, a Escola da Segunda Oportunidade de Xixón, en funcionamento desde o ano 2001, é unha referencia no marco do noso país, de feito, a súa traxectoria foi recoñecida co Premio Nacional de Calidade do Organismo Autónomo de Programas Educativos Europeos (OAPEE). O centro atende a mozos entre 14 e 25 anos en situación de especial risco; para eles, elaboran itinerarios individualizados estruturados nun plan de traballo. Este plan inclúe ademais medidas específicas de orientación e asesoramento e formación en competencias tan idóneas como novas tecnoloxías ou idiomas.

    Os resultados de moitas destas escolas son alentadores para futuras iniciativas

    A escola de Xixón pertence á Asociación Europea de Escolas de Segunda Oportunidade, unha rede que conta con máis de corenta centros asociados en toda Europa. Os resultados de moitas destas escolas son alentadores para futuras iniciativas: en Copenhague, o 90% dos estudantes que finalizaron o pasado ano 2009 na escola continúan na actualidade con outras actividades formativas, mentres que na rede de Francia, unha das máis activas, o 62% dos mozos que atende estes programas atopan unha saída, ben cunhas prácticas laborais ou cun primeiro emprego.

  • Pódeche interesar:

    Infografía | Fotografías | Investigacións