Saltar o menú de navegación e ir ao contido

EROSKI CONSUMER, o diario do consumidor

Buscador

logotipo de fundación

Canles de EROSKI CONSUMER


Estás na seguinte localización: Portada > Educación

Este artigo foi traducido por un sistema de tradución automática. Máis información, aquí.

Un 35% dos profesores non usa as tecnoloxías para impartir clase

Os docentes quéixanse de falta de formación e seguridade para usar estes medios

  • Autor: Por
  • Data de publicación: Venres, 16deMarzode2012

Un 35% dos profesores non usa as tecnoloxías na aula -Internet, computador ou lousas dixitais, entre outros soportes- por falta de formación e seguridade, a pesar de que lle gustaría, segundo o “Informe de Tecnoloxía 2011” do Instituto de Técnicas Educativas da Confederación de Centros de Ensino (CECE), presentado no marco da Xornada de Tecnoloxía Educativa celebrada en Madrid.

Este traballo utiliza datos correspondentes ao curso 2010-2011 pertencentes a unha mostra de 850 centros de ensino de toda España, de Primaria e Secundaria, seleccionados de forma aleatoria. Entre as principais conclusións, destaca que aínda que máis de seis de cada 10 profesores utiliza as tecnoloxías para dar clase, aínda máis dun terzo non se atreve e un 5% non está disposto a usalas.

“Empezouse a casa polo tellado”, indicou o director do Instituto de Técnicas Educativas de CECE, Mariano do Castelo, que criticou que se repartiron computadores aos alumnos sen atender as necesidades formativas en TIC dos profesores. “Moitos estudantes saben máis que os seus profesores no manexo do computador”, polo que o docente sente inseguridade porque “o risco de erro nesta profesión é moi importante”, advertiu. O informe indica que aproximadamente tres de cada catro docentes (76,3%) recibiron algún tipo de formación en TIC, a metade deles no último ano.

A pesar de que no tres últimos anos a presenza de tecnoloxía nas aulas aumentou de maneira substancial, xa que pasou de 55 a 86 computadores de media e a práctica totalidade dos centros conta con polo menos unha lousa dixital, o estudo indica que a súa influencia na mellora do rendemento do alumnado non está avalada pola experiencia empírica. Segundo Do Castelo, “non hai ningún estudo serio que demostre que a tecnoloxía axuda á aprendizaxe”.

O estudo tamén analiza a incidencia das redes sociais na aula, o seu uso educativo e a seguridade en Internet. Aínda que sinala que o 82% dos centros educativos admite que ten algún filtro nos seus dispositivos, só o 62% ten instaurada unha política de seguridade integral e a 42% conta cun protocolo específico sobre o uso de Internet. O 20,3% dos centros recoñece que tivo problemas o pasado curso co uso das redes sociais e en catro casos houbo intervención policial por delitos graves ante a “falta de control”, segundo indicaron os autores do estudo.

Pódeche interesar:

Infografía | Fotografías | Investigacións